幼儿小班教材 3月 - 图文

主题一 我的小身体

主题说明

小班幼儿熟悉并喜欢自己的身体，对身体各部位名称有了初步的了解。本主题借助幼儿对认识自己身体的好奇心，引发幼儿运用各种感官进一步感知、认识身体各部位的名称及作用。

主题活动中，通过观察、绘画、故事、唱歌、游戏等活动，引导幼儿在交流、讨论、尝试做各种动作等形式认识身体各部位的名称及其功能，让幼儿在游戏中体验愉悦的情感，建立自信心及自我保护的意识。 环境创设 主题展览区

●布置“我的小身体”主题墙，了解身体各部位的名称。 自选游戏区 1操作区

●投放《玩具娃娃拼图》游戏卡（见幼儿操作包），巩固幼儿对身体各部位的认识。

●投放吸管、小尺、筷子、绳子等适宜比较的材料，引导幼儿在操作、摆弄中进一步感知比较物体长短。 2益智区

●投放《比长短》操作单，指导幼儿用画圆圈的方法分别找出最长的物品，练习区分长短。 3科学区

● 投放各种有特殊气味食物的气味盒，其中可提供两个同样的盒子，让幼儿利用嗅觉尝试辨别不同的气味，玩配对游戏。 4阅读区

●投放《谁的“肚脐眼儿”》大游戏卡（见教具盒），供幼儿阅读讲述，提高看图讲述能力。 5美工区

● 提供《有趣的蝌蚪人》操作单（见幼儿操作包），引导幼儿在观察的基础上，用水彩笔为蝌蚪人添画缺少的身体部位，从而了解其身体的基本结构。 生活指导

进一步了解自己的身体，愿意参加体育锻炼。 家园共育

１．请家长帮助幼儿养成勤洗头、勤洗澡的良好卫生习惯。 ２．请家长和幼儿一起利用生活中的材料，玩比较长短的游戏。 教育活动

活动一 喜欢我自己

◆活动目标

1.认识自己身体的主要部位。 2.能说出主要部位名称。 3.体验用肢体进行表现的乐趣。

◆ 活动准备

◎毛毛虫指偶。

◎《玩具娃娃拼图》游戏卡（见教具盒），《玩具娃娃拼图》游戏卡（见幼儿操作包）。 ◆活动过程 ☆导入

１．出示毛毛虫指偶，引导幼儿观察认识身体的主要部位（头、颈、躯干和四肢等）。

教师：小朋友，看看谁来了？ 毛毛虫爬到哪里了？

２．引导幼儿听指令在自己的身上找出相应的部位。 教师：毛毛虫，爬呀爬，爬到我们的“××”上。 ☆体验

引导幼儿用肢体表现各种动作，体验其中的乐趣。

教师：我们的身体能做很多动作，试一试，你都能做出哪些动作？ ☆操作

出示《玩具娃娃拼图》游戏卡，引导幼儿找出玩具娃娃各部位，玩拼图游戏。 教师：找一找，玩具娃娃的身体是由哪些部位组成的？ 请小朋友试一试，把玩具娃娃拼出来吧。 ◆活动建议

《喜欢我自己》活动是让幼儿来认识自己的身体，要求幼儿能说出并找出身体的主要部位，即：头、颈、躯干和四肢。

在导入活动中，教师可引导幼儿用手指来模仿毛毛虫爬爬，在认知身体的各部位时，教师可把握时机，引导幼儿学说各部位的名称，适时告诉幼儿知道脖子也叫颈，胳膊和腿合起来叫做四肢，在体验环节，教师可引导幼儿用肢体表现各

种动物，增添游戏的趣味性。

教师可以根据本班幼儿已有的经验进行拓展，由认识身体的主要部位拓展到其他部位，如肩膀、膝盖等。

活动后，可在美工区内提供《有趣的蝌蚪人》操作单，引导幼儿在观察的基础上，用水彩笔为蝌蚪人添画缺少的身体部位，从而了解其身体的基本结构。

活动二 谁的“肚脐眼儿”

◆活动目标

1.观察讲述图片，学说“这是xx的肚脐眼儿”。 2.能看图猜想并说完整话。 3.体验看图猜想的乐趣。 ◆活动准备

◎在午睡起床穿衣时，引导幼儿互相观察肚脐眼儿，满足幼儿对身体部位的观察欲望和好奇心。

◎《谁的“肚脐眼儿”》大游戏卡(见教具盒)。 ◎《谁的“肚脐眼儿”》操作单(见幼儿操作包)。 ◆活动过程

☆ 导入

引导幼儿用双手手指在身体上下移动，根据指令将手放在身体某一部位。 教师:仔细听我们的小手要爬到哪里？

我们的小手爬到肚子上，肚子上有什么？ ☆讲述

1.依次出示《谁的“肚脐眼儿”》游戏卡(见教具盒)，引导幼儿看图猜想验证。

教师：宝宝有肚脐眼儿，其他东西也有肚脐眼儿，看看这是谁的肚脐眼？

这个肚脐眼儿什么样、是什么颜色的？这是谁的肚脐眼儿呢？ 看看小朋友猜的对不对？

2.引导幼儿依次边看游戏卡边讲述，重点练习说“这是××的肚脐眼儿？” 教师:变大了，变大了，这是谁的肚脐眼儿？

这是谁的肚脐眼儿这么好看？ 这个谁的肚脐眼儿这么奇怪 ？ 这个白白的、香香的肚脐眼儿是谁的？

3.任意出示一张肚脐眼儿画面的游戏卡，请幼儿抢答：这是××的肚脐眼儿。”

4、引发幼儿讨论保护肚脐眼儿的方法。 ☆操作

指导幼儿在《谁的“肚脐眼儿”》操作单上观察连线，并练习说完整话。 教师：仔细看看上面的肚脐眼儿，然后在下面的物品中找到它的主人连线。 教师:请你指图说说，它们分别是谁的肚脐眼儿？ ◆活动建议

本活动是看图讲述活动。五组图卡从独特的视觉角度出发，前一张是每样物品的局部图，后一张展现的是物品的全貌，通过看看、讲讲、猜猜，提高幼儿看图讲述的语言表达能力，尤其是对培养幼儿养成关注细节和说完整话的良好习惯。

本活动特别重视幼儿学习的自主性，教师要鼓励幼儿自己观察发现并充分表达，所以教师要注意先出示只有肚脐眼儿画面的游戏卡，引导幼儿先观察讲述再猜想。为了激发幼儿积极参与看图讲述活动的热情，过程中教师不要轻易对答案做出肯定，要注意引导幼儿发散思维：“还有什么也是这样的？”然后出示完整画面的游戏卡来验证幼儿的猜想答案是否正确，最后要引导幼儿完整表述“这是××的肚脐眼儿。”

如果幼儿园条件允许，教师可以通过多媒体教学，把图卡内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上，使图象更加清晰、清楚，幼儿观察、猜想、验证效果更好。抢答环节，教师可以根据班级幼儿的能力水平，请幼儿到前面来指图提问，其他幼儿抢答。

◆资源包 故事

谁的“肚脐眼儿”

这是谁的肚脐眼儿呢? 是红苹果的“肚脐眼儿”啊！变大了，变大了，这是谁的肚脐眼儿? 是大西瓜的“肚脐眼儿”啊！谁的肚脐眼这么好看?是花朵的“肚脐眼儿”啊！这个肚脐眼可真奇怪! 原来是大门的“肚脐眼儿”。开开门，看一看——这个白白的、香香的肚脐眼儿是谁的呢?你猜一猜。原来是包子的“肚脐眼儿”啊！

活动三 小小玩具兵

◆活动目标

1. 感受音乐的不同变化。 2．能跟随音乐的变化做游戏。