苏教版小学第七册语文第五单元教案

自述的方法来介绍熟悉的事物，是文章生动、有趣；

三、再读例文，学习写法

再齐读例文，并思考：在自述时，可以写那些内容呢？ 读后同座、小组交流 四、明确要求，完成习作。

再读读例文芊的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求：用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟人、比喻等手法，将习作写的具体、生动、有趣。

五、自己确定写作素材

教科书小书包课桌电视机电冰箱等等 六、生习作师巡视指导 七、互相交流，修改习作

完成习作以后，先请同学们分组讨论，修改自己的习作 班级中交流

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第二课时

教学目标：

1. 明确本次习作要求用自述的形式来介绍一个你熟悉的事物。

2．采用“某某的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。

教学过程：

一、 回忆习作的要求： 1．要选择自己熟悉的事物来写

事物的范围很广，可以是植物，如树木、花草、瓜果、蔬菜等； 可以是动物，如：昆虫、鸟类、兽蕾、鱼类； 可以是景物：如：江河、山丘、湖泊、建筑； 可以是景物：如：玩具、工艺品、小玩意；

一定要一种自己熟悉的事物来写，只有自己熟悉的事物，才能抓住其特点，写得具体。

2．要抓住事物的特点来写

不管你选择什么事物来写，都必须抓住事物的特点来写。例如，写动物，一般可抓住动物的外形、生活习性来写；写水果，可抓住水果的形状、颜色、味道、营养价值来写；写静物，可抓住静物的来历形状、质地、功用、价值来写。

当你一旦确定了所要写的事物，就必须对这种事物做进行细致的观察。 3．要用拟人的手法来写

这次习作要求用“自述的形式”来写，即把自己当作某事物，向别人作自我介绍，

也就是要求我们采用拟人的手法，赋予事物以生命，所介绍的事物能像人一样会说话、会行动、有情感。

二、总结情况：

本次作文，同学们都能按习作的要求来写，使人读后感到很有趣。其中写的较好的同学有：马家乐、潘亦文、陆坤、郑香宇、姜珊、刘源杰等。

三、欣赏优秀习作

1.潘亦文《文具盒的自述》。 2.陆坤的《笔记本电脑的自述》。 3.马家乐的《铅笔刨的自述》。 ⒋刘源杰的《小挂历的自述》。 ⒌对照习作要求评议。 四、自读习作，找出不足。

对照老师的眉尾批，看看自己的作文，想想哪些地方老师认为很成功，哪些地方还需要进一步改进。

五、修改作文。

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练习5

教学目标：

1.阅读童话《争功》，进一步提高学生的综合学习能力。 2.读读背背八个成语和一句名言，进一步增强学生的积累量。

3.写好“题、起、迈”三个字，掌握半包围结构字的书写要领，进一步培养钢笔字的书写能力。

4.口语交际——帮遇到难题的同学出主意，培养学生口语表达能力和智慧。 5.学写毛笔字“决”和“江”，掌握两点水和三点水的毛笔字书写要领，逐步培养学生的毛笔字书写水平。

教学重点：处处留心和口语交际。 课时安排：四课时

第一课时

教学目标：

阅读童话《争功》，进一步提高学生的综合学习能力。 教学过程： 一、谈话导入

1.通过《奇妙的国际互联网》的学习，大家知道了些什么？要想上网，离不开电脑。 2.认识电脑结构 1.出示：电脑各部件。

这是电脑，你能叫出它们各部分的名称吗？

2.小结：主机是电脑的心脏，信息的存储、数据的运算都靠它来完成。键盘和鼠标是电脑的输入设备命令就是靠它来发出的。而显示器是来显示结果的。

3.这里有一篇关于电脑的童话，名字叫《争功》。 二、学习童话，完成练习

1.请大家打开语文书翻到第102页，自己读读，把它读正确、读通顺、读懂。 2.指名读。

3.课文中，有两处画线部分的句子，你能分别用一个恰当的词语来替换它们吗？ 出示：

（1）你一句我一句——（七嘴八舌）。

（2）再也按捺不住了，急匆匆——（迫不及待） 4.换上成语再读一读，感觉怎样？(简洁、生动) 5.分角色朗读童话。 注意：读出说话时的语气。 6.你觉得小主人会怎样说？ 自由练说、同位互说、指名交流。

（小主人：要说功劳，我看是主机，可它一句话也没有说。其实，你们各有各的作用，离开哪一个电脑都不能正常工作，所以你们就不要再争功了，都好好发挥自己的作用吧。）

7．将小主人的话补写下来。

8.将补充好的文章连起来整体读一读，说说读了童话，你有什么感受？

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第二课时

教学目标：

1.读读背背八个成语和一句名言，进一步增强学生的积累量。

2.写好“题、起、迈”三个字，掌握半包围结构字的书写要领，进一步培养钢笔字的书写能力。

教学过程： 一、教学成语 1.回忆学习方法

以前，我们是怎样学习读读背背的？这节课，我们学习练习5“读读背背”. 2.学习成语

（1）自己读读。读准每个字的字音。 （2）有没有不认识的字?提出来。

（3）检查认读。

（4）想一想：哪些词语的意思，你已经读懂了？（交流） 学富五车：形容读书多，学问渊博。 满腹经纶：比喻很有学问和才能。 学贯中西：有关中西方的学问都通晓。 博古通今：对古今事情全部知道。 功成名就：功业建成了，名誉也得到了。 著作等身：形容著作颇丰。

温文尔雅：态度温和，举止文雅端庄。 文质彬彬：形容文雅有礼貌。 （5）学以致用：

形容一个人读书多，学问多，我们就想到的成语有： 形容一个人经过刻苦，取得了丰富的成果,我们就想到的成语有： 形容一个人有学问后，文雅有礼貌，我们就想到成语： （6）看到这些成语你想到哪些人？哪些事？ （7）熟读成诵。 二、学习名言

1.这里有鲁迅的一则名言。自己读读，注意读准字音，读顺句子。 2.相互读读，纠正别人错误的字音。 3.提读。

4.想一想：这里的“喝咖啡的功夫”指的是什么？然后再讨论。 5.谁来说说这句话的意思？

鲁迅是说，他不是什么天才，他之所以取得这么大成就，是因为他把别人空闲的时间都用在工作上了。

6.背诵。 7.补充名言：

（1）形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

（2）所谓天才人物，指的就是具有毅力的人，勤奋的人，入迷的人和忘我的人。 ——木村久一

（3）天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生 四、指导写字 1.投影：

题 起 迈

指导观察：这三个字在结构上有人们共同的地方？（半包围） 2.要写好这三个字，请读读“我的发现”。 3．“我的发现”提示我们什么？