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诗文名句积累
知识点的把握
《中学语文课程标准》和教材对古诗文背诵的要求是：背诵古诗文80篇。 命题方向
1.传统型的默写和填空题一直是中考语文试题的主流。 2.近年来出现过一些较为开放的题型，如情境题等。
3.常见题型主要有直接默写、理解型默写、迁移型默写、运用型默写和赏析型默写。
4.以传统名家、名篇、名句为重点，新增的古诗文中的名句是考查的热点。
考试重点
考点小结
1.诗文名句的积累内容
（1）现代文中的名句、名段、名家名篇。通常是格言、警句、俗语、哲语、中心句等。
（2）通常要背诵的古诗词曲50篇、古文学名作30篇。
（3）课外接触到的与课内相关文段有密切关联的语句。如格言、警句、谚语、歇后语等。
2.中考常见的题型
（1）填空题：此类题型形式多样，大体上可分为直接填空和间接填空两大类。直接填空是指按题目要求直接填写所要填的诗句；间接填空是指给定语境的填空题，如理解型填空、迁移型填空、应用型填空以及赏析型填空等。
（2）选择题：结合诗的局部、意境进行选择。这种题型难易程度适中，能很好地考查学生的背诵和理解能力。
3.深入领悟诗文名句的意境、含意及作用
（1）领悟的目的：领悟诗文名句不仅仅是便于记忆，更重要的是领悟作者在作品中所抒发的情感，揣摩作者在作品中的写作意图，以利于提高我们的艺术鉴赏能力，提高我们的思想文化素养。
（2）领悟的方法：诗文名句的真情要旨，一般是通过阅读、了解、体悟来达到的。读，指诵读原诗文，书读百遍，其义自见；了解，指了解诗人、文人的出身、经历、时代等概况。这些对领悟诗文名句的真情要旨很有价值。
4.诗文妙句的领悟
积累、默写是浅层次的理解、领悟，而诗文妙句的准确运用，或对诗文妙句作一点分析、鉴赏，则是深层次的理解、领悟，是提高欣赏品位、审美情趣，丰富语言，提高文学素养的具体实践。其主要考查形式有：
（1）就某一诗文名句，说说你的理解。 （2）就某一诗文名句，作一点赏析。
领悟诗文名句的考查大多寓于“诗词鉴赏”题中，有的地区已单独设题，放在第一部分“积累运用”中。但大多数地区以选择题的形式来考查。
无论什么样的考查形式，就某一名句说说自己的理解则是重点。 考试指点
背诵、默写是学习语言，运用、积累材料，提高语文能力的重要途径。全国各地中考语文试题越来越重视对“语言材料积累”的考查，有些地区“积累”的测试内容，已不限于课内。随着《语文课程标准》“优秀诗文背诵推荐篇目”的公布，中考背诵、默写题作为一种有效考查题型将继续保留，题量、分值将略有增加。
全面分析这几年的背诵、默写类试题，大致有客观型、理解型、迁移应用型等几种命题形式，下面逐一谈一谈应试技巧：
1.客观型
这种类型的题现在大都是提供上句或下句，要求默写下句或上句。客观型背诵默写题，考查记忆和积累，难度不是太大，有的默写题后注明了作者和课题，做好这类题的前提是熟背会写。
2.理解型
这类题也称“循规蹈矩”类默写题，要求考生在熟背课文的基础上审清题意，弄清要求，正确默写出课文中的原话。这类题由于有条件限制，有目标导向，所以要“循规蹈矩”。
3.迁移型
这种类型的题不仅要考查考生的记忆、理解能力，还测试考生的迁移、联想能力，同时也考查考生的课外积累。这种类型的题还往往与现实结合，古为今用，学以致用，把握深层含意，找到与现实的结合点，把掌握的知识点转化为自己的能力。
【例1】（2006江苏盐城）名句和文化常识填空。
(1)子曰：“默而识之， ，诲人不倦，何有于我哉!”(《论语》) (2) ，始于足下。(《老子》)
(3)山重水复疑无路， 。(陆游《游山西村》) (4) ，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)
(5)其实地上本没有路， ，也便成了路。(鲁迅《故乡》)
(6)人们常引用孟子的“天时不如地利， ”，强调建立和谐人际关系的重要。 (7)“岱宗夫如何? 。”(杜甫《望岳》)诗句中的“岱宗”是 的别称。 解析：本题考查了学生的识记能力。要准确完整，无错漏字，书写工整。
答案： (1)学而不厌 (2)千里之行 (3)柳暗花明又一村 (4)落红不是无情物 (5)走的人多了 (6)地利不如人和 (7)齐鲁青未了 泰山
【例2】 2006江苏南通 用古诗文原句填空。〔(1)～(4)题必做，(5)(6)两题选做一题。〕（1）出淤泥而不染， 。(周敦颐《爱莲说》)
（2）大漠孤烟直， 。(王维《使至塞上》)
（3）但愿人长久， 。(苏轼《水调歌头·明月几时有》) （4） ，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)
（5）常建《题破山寺后禅院》一诗中，通过幽静环境的描写表现人的心情与自然景色和谐相融的诗句是：“ ， 。”
（6）青少年要敢于像李白在《宣州谢朓楼饯别校书叔云》一诗中所说的那样“ ， ”，充满建功立业的壮志豪情。
解析： （1）～（4）题考查一般识记默写能力，（5）、（6）两题考查的是理解性的背诵记忆能力。最后两题迷惑性较强，要求学生在理解诗句的基础上，灵活运用相关诗句来填写。
答案： （1）濯清涟而不妖 （2）长河落日圆 （3）千里共婵娟 （4）落红不是无情物 （5）山光悦鸟性 潭影空人心 （6）俱怀逸兴壮思飞 欲上青天揽明月
【例3】（2006湖北随州）古诗词默写填空。
（1）关关雎鸠， 。 ，君子好逑。（《诗经》） （2） ，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
（3）秋天总给人凄凉悲伤之感，而刘禹锡的《秋词》最后两句“ ， ”表达出了高远爽朗的意境，毫无悲秋之意。
（4）毕业了，你和好友将天各一方。这时，你会用苏轼《水调歌头·明月几时有》中的
“ ， ”祝福朋友。
解析：前两句是填写上下句式续接默写题，属老题型；（3）句稍微变了一下，是理解性的背诵默写题；（4）句考查的是运用性默写能力，是一种创新题型，具有一定的灵活性。
答案：（1）在河之洲 窈窕淑女 （2）问渠那得清如许 （3）晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 （4）但愿人长久 千里共婵娟
历年真题
1.（2006江苏徐州）请根据要求填写古诗文名句。
(1)沉舟侧畔千帆过， 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (2) ，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》) (3)乱花渐欲迷人眼， 。(白居易《钱塘湖春行》) (4) ，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)
(5)苏轼《水调歌头·明月几时有》中道尽了千载离人心愿的词句是： ， 。 (6)文天祥《过零丁洋》中的名句：“ ？ 。”与孟子“舍生取义”的精神是一
脉相承的。
(7)《醉翁亭记》一文中描写春夏景象的两句是： ， 。
答案：(1)病树前头万木春 (2)烟笼寒水月笼沙 (3)浅草才能没马蹄 (4)黑云压城城欲摧 (5)但愿人长久 千里共婵娟 (6)人生自古谁无死 留取丹心照汗青 (7)野芳发而幽香 佳木秀而繁阴
解析：前四句是一般识记默写题；后三句考查的是理解性的背诵记忆能力，答题时需审准题，调动自己的知识储备，准确作答。
2.（2006湖北荆州）文言诗文默写填空。
（1）哲理类：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡， 。 （2）勤学类：天大寒， ， ， 。录毕，走送之，不敢稍逾约。 （3）豪情类：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐？ ， ， 。
（4） 思念类： ，寤寐思服。优哉游哉， 。
答案：(1)然后知生于忧患而死于安乐也 (2)砚冰坚 手指不可屈伸 旨之怠 (3)会挽雕弓如满月 西北望 射天狼 (4)求之不得 辗转反侧
解析：此题考查一般识记默写能力。填写要准确完整，无错漏字，书写工整。 3.（2006四川乐山）名句默写。按提示要求，写出古诗词的原句。 （1）念天地之 ，独 而涕下! （陈子昂《登幽州台歌》）
（2）无可奈何 ，似曾相识 。 （晏殊《浣溪沙》）
（3）共看明月应垂泪， 。（白居易《望月有感》）
（4）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表明作者对陈同甫寄予希望的两个句子是 。
（5）任意写两句你喜欢的唐诗或宋词(前4小题出现过的除外)，并注明作者。 答案：（1）悠悠 怆然 （2）花落去 燕归来
（3）一夜乡心五处同 （4）了却君王天下事，赢得生前身后名 （5）（略）（只要是唐诗宋词即可。）
解析： （1）题应正确填写所缺词语；（2）、（3）两题属一般识记默写；（4）题是理解性背诵默写；（5）题属开放题，可根据要求灵活作答。
4.（2006浙江温州）古诗文填空。
(1)欲把西湖比西子， 。(苏轼《饮湖上·初晴后雨》) (2) ，绝知此事要躬行。(陆游《冬夜读书示子聿》) (3)劝君更尽一杯酒， 。(王维《渭城曲》)
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