【金版学案】2014-2015学年高中语文(人教选修 中国古代诗歌散文)练习：第5单元 伶官传序]

B．“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”前句以反问的形式肯定得天下难失天下易，后句则强调成败在于“人事”。

C．“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，对称的语句与文章开头的论断相呼应，揭示了“人事”的具体含义，强化了文章的观点。

D．文章通过一个“夫”字，引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论。这一结论既着眼于总结历史教训，又含蓄地提醒北宋王朝统治者，应吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，以免重蹈庄宗的覆辙。

8．翻译文中画横线的句子。

(1)至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！

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(2)故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。

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答案：(1)以至于割断头发，对天发誓，泪水流下沾湿衣襟，(那场面)是多么衰颓啊！

(2)因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，没有能同他抗争的。

(二)阅读下面的文段，回答9～13题。

庄宗既好俳优，又知音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也。其小字亚子，当时人或谓之亚次。又别．为优名以自目，曰李天下。自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。

皇后刘氏素微，其父刘叟，卖药善卜，号刘山人。刘氏性悍，方与诸姬争宠，常自耻其世家，而特讳其事。庄宗乃为刘叟衣服，自负．．蓍囊药笈，使其子继岌提破帽而随之，造其卧内，曰：“刘山人来省．．女。”刘氏大怒，笞继岌而逐之。宫中以为笑乐。 ．

其战于胡柳也，嬖伶周匝为梁人所得。其后灭梁入汴，周匝谒于．．马前，庄宗得之喜甚，赐以金帛，劳其良苦。周匝对曰：“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陈俊、内园栽接使储德源之力也。愿乞二州以报此二人。”庄宗皆许以为刺史。郭崇韬谏曰：“陛下所与共取天．．下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就，封赏未及于一人，而先以伶人．为刺史，恐失天下心。不可。”因格其命。逾年，而伶人屡以为言，．庄宗谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，使吾惭见此三人。公言虽正，然当为我屈意行之。”卒以俊为景州刺史，德源为宪州刺史。 ．

(节选自《新五代史·伶官传》)

9．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是( ) A．自负蓍囊药芨 负：失败 ．B．造其卧内 造：到??去 ．C．刘山人来省女 省：探望，问候 ．D．因格其命 格：搁置，阻止 ．

解析：A项，负：背着。

答案：A

10．下列各句中，没有词类活用的一项是( ) A．又别为优名以自目 B．常自耻其世家 C．劳其良苦 D．而得不死以生者

解析：A项，目：名词作动词，称；B项，耻：意动用法，以??为耻；C项，劳：形容词作动词，慰劳。

答案：D

11．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是( )

?梁人所得?①嬖伶周匝为．A.?

?②卒以俊为景州刺史?．?诸姬争宠?①方与．B.??共取天下者?②陛下所与．?为笑乐?①宫中以．C.??报此二人?②愿乞二州以．?胡柳也?①其战于．D.??一人?②封赏未及于．

解析：A项，①介词，被；②动词，担任。B项，均为介词，和，跟。C项，①介词，把；②连词，表目的，来。D项，①介词，在；②介词，引出对象。

答案：B

12．下列对文意理解正确的一项是( )

A．庄宗很喜爱戏剧，又懂音乐，当时的老百姓都常常能唱他制作的曲子。

B．有一次庄宗扮成皇后刘氏父亲的模样，让他的儿子提着破帽子跟随，到刘氏卧室内说：“刘山人来看女儿。”结果刘氏很生气，鞭打他，并将他赶了出来。

C．周匝是庄宗手下一个很受宠爱的戏子(演员)，由于陈俊、储德源两人的帮助，他没有死于仇人之手。获救后，他在庄宗面前为陈、储两人求官。郭崇韬进谏后，庄宗便把那两个人杀了。

D．庄宗把个人情感置于国家利益之上，明知郭崇韬的话是对的，但还是以“吾已许周匝矣”为由，要他屈从自己的意志。

解析：A项，“当时”在文中没有根据；B项，刘氏鞭打的是继岌，而不是庄宗；C项，庄宗没有把陈、储二人杀掉。

答案：D

13．翻译文中画线的句子。 (1)伶人由此用事，遂至于亡。

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(2)公言虽正，然当为我屈意行之。

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