部编人教版四年级语文下册第五单元教案(含教材分析、教学反思等)

定的顺序写下来。

本文按照游览顺序，

描述了颐和园的美丽景

色，通过描写长廊、万寿

颐和园

山和昆明湖等景点的景

色，赞美了祖国园林艺术

习 作 例 文

七月的

的辉煌成就和古代劳动 人民的高超智慧。

本 文作者运用 抒情

的笔调描绘了天山夏天

弄清例文的写作

顺序，明白文章是怎

样按照一定的顺序把

景物介绍清楚的；引 导学生写作文时要按

照游览的顺序，把游 览的过程写清楚，突

2 课时

的奇异风光，字里行间流 露出作者对大自然、对生 活的热爱与赞美之情，表 达了作者对祖国边陲天

天山

出景物的特点。

山风光的喜爱之情。

习 作

按 照一定的顺 序写

游______

自己游览过的某个印象

深刻的地方。

16 海上日出

文

《海上日出》 是一篇写景的文章， 但字里行间无不透出作者进步向上的

情绪。文章描写日出时气象万千的壮观景象， 表达了作者热爱光明的喜悦之

情；描写太阳在云层后的非凡气魄和巨大威力，

显露出作者坚定的、 乐观的、

本

分

析欢快的情绪。为形象地描述海上日出， 作者将多种描述手法合理地穿插使用，

使人感受到海上日出的美丽壮观。

1. 会认 4 个生字，会写 9 个生字，重点理解“重荷、刹那、夺目”等词

教

语。

目

学

2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3. 理解文中重点词句的含义，学习按照一定顺序观察事物的方法。4. 感受海上日出的壮观景象， 领会作者追求光明的精神， 培养热爱自然

的情感。

标

教

培养观察能力；图文

学

对照，理解太阳从海上升

重

点 起的过程。

教

感受海上日出的壮观景象，培

学

养爱美的情趣，激发学生对生活的

难

点 热爱。

课

2

时

课

安

排 时

定的顺序写下来。

本文按照游览顺序，

描述了颐和园的美丽景

色，通过描写长廊、万寿

颐和园

山和昆明湖等景点的景

色，赞美了祖国园林艺术

习 作 例 文

七月的

的辉煌成就和古代劳动 人民的高超智慧。

本 文作者运用 抒情

的笔调描绘了天山夏天

弄清例文的写作

顺序，明白文章是怎

样按照一定的顺序把

景物介绍清楚的；引 导学生写作文时要按

照游览的顺序，把游 览的过程写清楚，突

2 课时

的奇异风光，字里行间流 露出作者对大自然、对生 活的热爱与赞美之情，表 达了作者对祖国边陲天

天山

出景物的特点。

山风光的喜爱之情。

习 作

按 照一定的顺 序写

游______

自己游览过的某个印象

深刻的地方。

16 海上日出

文

《海上日出》 是一篇写景的文章， 但字里行间无不透出作者进步向上的

情绪。文章描写日出时气象万千的壮观景象， 表达了作者热爱光明的喜悦之

情；描写太阳在云层后的非凡气魄和巨大威力，

显露出作者坚定的、 乐观的、

本

分

析欢快的情绪。为形象地描述海上日出， 作者将多种描述手法合理地穿插使用，

使人感受到海上日出的美丽壮观。

1. 会认 4 个生字，会写 9 个生字，重点理解“重荷、刹那、夺目”等词

教

语。

目

学

2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3. 理解文中重点词句的含义，学习按照一定顺序观察事物的方法。4. 感受海上日出的壮观景象， 领会作者追求光明的精神， 培养热爱自然

的情感。

标

教

培养观察能力；图文

学

对照，理解太阳从海上升

重

点 起的过程。

教

感受海上日出的壮观景象，培

学

养爱美的情趣，激发学生对生活的

难

点 热爱。

课

2

时

课

安

排 时

定的顺序写下来。

本文按照游览顺序，

描述了颐和园的美丽景

色，通过描写长廊、万寿

颐和园

山和昆明湖等景点的景

色，赞美了祖国园林艺术

习 作 例 文

七月的

的辉煌成就和古代劳动 人民的高超智慧。

本 文作者运用 抒情

的笔调描绘了天山夏天

弄清例文的写作

顺序，明白文章是怎

样按照一定的顺序把

景物介绍清楚的；引 导学生写作文时要按

照游览的顺序，把游 览的过程写清楚，突

2 课时

的奇异风光，字里行间流 露出作者对大自然、对生 活的热爱与赞美之情，表 达了作者对祖国边陲天

天山

出景物的特点。

山风光的喜爱之情。

习 作

按 照一定的顺 序写

游______

自己游览过的某个印象

深刻的地方。

16 海上日出

文

《海上日出》 是一篇写景的文章， 但字里行间无不透出作者进步向上的

情绪。文章描写日出时气象万千的壮观景象， 表达了作者热爱光明的喜悦之

情；描写太阳在云层后的非凡气魄和巨大威力，

显露出作者坚定的、 乐观的、

本

分

析欢快的情绪。为形象地描述海上日出， 作者将多种描述手法合理地穿插使用，

使人感受到海上日出的美丽壮观。

1. 会认 4 个生字，会写 9 个生字，重点理解“重荷、刹那、夺目”等词

教

语。

目

学

2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3. 理解文中重点词句的含义，学习按照一定顺序观察事物的方法。4. 感受海上日出的壮观景象， 领会作者追求光明的精神， 培养热爱自然

的情感。

标

教

培养观察能力；图文

学

对照，理解太阳从海上升

重

点 起的过程。

教

感受海上日出的壮观景象，培

学

养爱美的情趣，激发学生对生活的

难

点 热爱。

课

2

时

课

安

排 时

定的顺序写下来。

本文按照游览顺序，

描述了颐和园的美丽景

色，通过描写长廊、万寿

颐和园

山和昆明湖等景点的景

色，赞美了祖国园林艺术

习 作 例 文

七月的

的辉煌成就和古代劳动 人民的高超智慧。

本 文作者运用 抒情

的笔调描绘了天山夏天

弄清例文的写作

顺序，明白文章是怎

样按照一定的顺序把

景物介绍清楚的；引 导学生写作文时要按

照游览的顺序，把游 览的过程写清楚，突

2 课时

的奇异风光，字里行间流 露出作者对大自然、对生 活的热爱与赞美之情，表 达了作者对祖国边陲天

天山

出景物的特点。

山风光的喜爱之情。

习 作

按 照一定的顺 序写

游______

自己游览过的某个印象

深刻的地方。

16 海上日出

文

《海上日出》 是一篇写景的文章， 但字里行间无不透出作者进步向上的

情绪。文章描写日出时气象万千的壮观景象， 表达了作者热爱光明的喜悦之

情；描写太阳在云层后的非凡气魄和巨大威力，

显露出作者坚定的、 乐观的、

本

分

析欢快的情绪。为形象地描述海上日出， 作者将多种描述手法合理地穿插使用，

使人感受到海上日出的美丽壮观。

1. 会认 4 个生字，会写 9 个生字，重点理解“重荷、刹那、夺目”等词

教

语。

目

学

2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3. 理解文中重点词句的含义，学习按照一定顺序观察事物的方法。4. 感受海上日出的壮观景象， 领会作者追求光明的精神， 培养热爱自然

的情感。

标

教

培养观察能力；图文

学

对照，理解太阳从海上升

重

点 起的过程。

教

感受海上日出的壮观景象，培

学

养爱美的情趣，激发学生对生活的

难

点 热爱。

课

2

时

课

安

排 时