江苏省：2012年教师资格考试小学教育心理学模拟试题及答案(5)

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防止单纯抓知识或只重能力发展的片面性。 5．简述研究性学习的基本特点。 【答案解析】：

研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的核心活动是课题研究或项目探究活动。它的基本特点是：①以项目、课题、主题或问题为探究对象与学习载体，超越严密的学科知识体系和书本中心；

②是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动，强调学生综合实践能力、情感、态度和价值观的发展； ③是重视学习过程而不是偏重结果的学习活动，强调学生经历和体验研究或探究的过程。 6．小学生的道德认识能力发展的稳定的、和谐的趋势具体表现在哪些方面? 【答案解析】：

小学生的道德认识能力具有依附性，同时也缺乏原则性，但发展的趋势是稳。[page]

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。) 1．结合教学实际论述如何改进教学方法，促进学习迁移。 【答案解析】：

教学方法是获得学习迁移的主要手段。因此，在教学中要创造条件，积极主动地促进学习的正向迁移。具体应注意以下几个方面：

(1)改革教材内容，促进迁移。教材内容体系的确定要兼顾科学知识本身的性质、特点、逻辑系统和学生的知识水平、智力状况及年龄特征，还要考虑教学时数和教法上的要求以保证教材的系统性和教学的循序渐进性。

(2)从教材的呈现程序方面促进迁移。为促进学习迁移，教材在体系组织上应体现以下要求： ①从一般到个别，不断分化；

②融会贯通，促进知识之间的横向联系； ③教材组织系列化，确保从已知到未知。 (3)改进教学方法促进迁移。 ①加强基础知识和基本技能的教学； ②加强基本知识、基本技能的实际应用； ③重视培养良好的学习方法。

2．论述如何调适教师角色的心理冲突。 【答案解析】：

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正视心理冲突的大量存在后，重要的是要善于调适，可以从以下几方面努力。

(1)教师在学习探求中用各种有益的知识信息、观念武装自己。充实提高自勉自慰，就会对不切实际的特质欲望和烦恼人心的庸欲是非形成一种超脱的态度。

(2)期望适度，不断成功。目标是教师主客观适应的焦点，所以教师调适角色冲突，提高角色适应的一个重要方面是控制目标。教师经过刻苦努力步步落实目标不断体会到成功的喜悦，自信心就会增强，角色适应能力也随之提高。

(3)在艰苦工作中，广大教师能保持乐观坚定的精神状态的重要原因之一是教师情系学生，充满师爱。师爱既是教育的力量，也是维系教师心理健康的重要因素。

(4)教师要减少人际冲突。要严以律己，宽以待人，乐交善处，开朗豁达，容人之短。

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