小学四年级上册写字课教案

4．学生独自观察：航、能、静、鞋等字。 找出每个字的特点，组成部分有什么特点？ 如何做到“平分”？

5．学生进行临写两个字，教师巡视。 四、学习“三均”。 6． 什么是“三均”？

指左中右三部分合成的字，中间部分要立正，左右务求匀称，力争达到三体为一。 7．观察：“猕”字。 这个字是什么结构？

左中右怎样才能达到匀称？？

8． 学生观察其他各字，怎样使字达到匀称？

9．临写：学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。 五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。

六、评议：将自己临写的字进行展示，评出优秀的同学，进行表扬，并找出他们的字好在哪里，向他们学习。 第九课时 间架结构 左上平 右下平

21 教学目标：

使学生了解“左上平”和“右下平”两条间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。提高写字能力。 教学重、难点：掌握原则，正确临写。

教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。 教学准备：字帖、毛笔、墨 教学过程：

一、导言，揭示课题。

同学们，在上节课中，我们写出了毛笔字，有的同学写得不错，这节课我们我们来学习两条楷体字的间架结构的原则。 二、揭示内容：这节课我们来学习“左上平”和“右下平”。 三、学习“左上平”： 1．什么是“左上平”？

22 左右结构的字，，如果左小右大，右结构的重心要左移，与左结构呼应，使左右平齐。 2．如何达到“平齐”？

在写字时，要处理字的大小结构大小不匀的情况。

3．学生观察“埠”字的“提土旁”：这个字的结构有什么特点？ 写字时，根据“左上平”的原则，左边的结构应该在什么位置？要注意什么？

4．学生独自观察：现、屿、野、勃等字。 找出每个字的特点，组成部分有什么特点？ 据“左上平”的原则，怎样写？ 5．学生进行临写两个字，教师巡视。 四、学习“右下平”。 1． 什么是“右下平”？

23 指左右结构的字，如果左结构大、右结构小，应使小者较矮，与左结构底部平齐。 2．观察：“趴”字。

这个字是什么结构？ 左右怎样才能达到紧凑、平稳？ 3、学生观察其他各字，怎样使字达到匀称？

4．临写：学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。 五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。

六、评议：将自己临写的字进行展示，评出优秀的同学，进行表扬，鼓励他们继 续努力。

第十课时 间架结构 中正、竖断 教学目标：

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