24课《诗词五首》

年级：2014级 科目：语文 审稿：陈晓燕 时间：2013.4.1 课题 诗词五首 课时 第 1 课时 编写 李佳玲 学习 目标 重点 难点 1.调动学生古诗朗读技巧方面的积累，恰当划分诗词曲的朗读停顿。 2.反复诵读，领会诗情，品味诗韵。引导学生进行比较阅读，提升审美情趣。 重点：1、反复朗读 2、把握诗的中心思想和内容 3、体会诗人的情感 难点：理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法 主备师生活动 教学内容和步骤 一、课前准备 布置学生去图书馆或通过互联网查阅与所学《诗词五首》中的诗歌有关的资料，如时代背景、作者生平、作品风格、相关鉴赏等等，并根据学习的需要，截取资料，制作资料卡片。 二、导语设计 古代诗歌是我国传统的文化瑰宝，是中华文化宝库中的璀璨明珠。它不仅记录了那个历史时期的社会风情，而且下载着那个时代人们的生活情绪和心理记忆。今天就让我们再次踏进诗歌艺术的殿堂，去寻觅属于我们的那份真心感动。 三、自读古诗，揣摩停顿 1、引导学生回顾划分古代诗歌朗读停顿的一般技巧。 参考提示：从形式上看，四言的古诗，常采用二、二节奏；五言的研讨，常采用二、三节奏或二、二、一节奏；六言的古诗，常采用二、二、三节奏；七言的古诗，常采用二、二、三节奏或二、二、二、一节奏。须提醒学生注意的是诗歌停顿的划分，可以按意义单位分，也可按音节分，有规律可循，但并无定数，要视具体的情况而定。 2、自由朗读五首古诗，制订停顿，小组商讨难读诗句的停顿。 3、指名朗读，师生共同评议。 四、交流资料，诵读领悟 1、小组学习，相互交流课前所获取的资料。自由朗读，领会五首诗歌各自所包含的思想感情，然后全班交流。（学生的回答意对即可） 2、学生自由诵读，体味如何通过自己的读，把这种感情表达出来。 3、指导诵读：让学生选择自己喜欢的诗歌，在全班同学面前声情并茂地诵读出来。（采取诵读学生自评、复读，听读学生评读、帮读，教师点拨、范读的方式进行指导。引导学生自我感悟为主，教师的点拨为辅，教师在点评时要体现人文关怀。） 五、作业。熟读背诵。 二次备课师生活动 教 后 记

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年级：2014级 科目：语文 审稿：陈晓燕 时间：2013.4.1 课题 诗词五首 主备师生活动 课时 第 2课时 编写 李佳玲 二次备课师生活动 教学内容和步骤 一、导入新课。 二、比较探究，审美提升 1、讨论：试比较诗与词曲在朗读停顿方面的特点。 明确：诗的朗读停顿一般比较整齐，节奏感强；词曲的朗读停顿长短错落，灵活多变，婉转曲折。 2、讨论：《采薇》和《十五从军征》写的都是久经征战的士兵以叙述为主，借老翁所见所感，抒写他的悲凉凄楚之情。 3、讨论：如果说《诉衷情》和《南乡子.登京口北固亭有怀》都是怀古伤今之作，它们分别用了怎样的表现手法？ 明确：《诉衷情》上片两句思昔，两句抚今；下片句句抚今，而又句句与思昔相关合。昔与今构成鲜明对比，表达了悲壮沉郁的感情；《南乡子.登京口北固亭有怀》上阕落笔眼前引遐思，下阕纵怀远古寄豪情，表达了豪迈高亢之情。 三、尽情诵读，品味玩赏（如果时间紧张，可选择两三首学生普遍喜欢的诗集体诵读。有条件的话，可用背景音乐，营造氛围。） 四、布置作业。 1、完成“思考与练习二”。 2、背诵《采薇》、《诉衷情》和《南乡子.登京口北固亭有怀》，用行楷书写条幅，与同学交流。 教 后 记 2

年级：2014级 科目：语文 审稿：陈晓燕 时间：2013.4.1

《诗词五首》预习案

班级：___________ 姓名：___________ 编写：李佳玲

一、知识链接。

1、关于词。

词大致可分为三类：⑴小令；⑵中调；⑶长调。有人认为：五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调

2、散曲。散曲，是一种同音乐结合的长短句歌词。元人称为“乐府”或“今乐府”。经过长期酝酿，到宋金时期又吸收了一些民间流行的曲词，尤其是少数民族的乐曲的侵入并与中原正乐融合，导致传统的词和词曲不能在适应新的音乐形式，于是逐步形成了一种新的诗歌形式——散曲。 3．散曲的特点。散曲分为小令和套曲两种形式；每首散曲都有曲牌，且属于一定的宫调；各自曲牌在字数 、句数、平仄 和用韵等方面都有自己的规定。因此，每首元曲的前面都冠有 类别名、宫调名、 曲牌名和曲题名。 二、预习检测。 1、给加点字注意

霏（ ） 载渴载饥（ ） 狗窦（ ） 雉（ ） 春谷（ ） ．．．．．羹饭（ ） 冢（ ） 貂裘（ ） 万兜鍪（ ） 王磐（ ） ．．．．．戍梁州（ ） ．

2、解释下列词语。

依依： 霏霏： 迟迟： 累累： 贻： 万兜鍪： 坐断： 3、填空。

（1）《采薇》选自《 》。《诗经》是我国第一部 总集，按照乐曲的不同来编排，可分为 、 、 三类；它的表现手法分为 、 、 三类。 （2）《十五从军征》选自《乐府诗集》。乐府最早是音乐机关的名称，汉初即已出现，汉武帝时扩充为专司歌舞的机关，并兼有 的职能。这些采集来的民歌，后来就被叫做 （或叫 ），成为继《诗经》《楚辞》后的又一种新诗体。汉乐府最突出的艺术特色是它的叙事性，语言朴素自然。

（3）《南乡子.登京口北固亭有怀》的作者是辛弃疾（1140—1207），字 ，号 ，山东历城（今济南）人。 （朝代）著名 词人。他的词壮丽而苍凉、雄奇而浓郁，艺术风格多样，而又以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，故与 并称为“苏辛”。其作品集体是《 》。《南乡子.登京口北固亭有怀》中的“南乡子”是 ，“登京口北固亭有怀”是 。

（4）《朝天子.咏喇叭》是一首 ，“朝天子”是 ，“咏喇叭”是 。其作者王磐（约1470—1530），字 ，号 ， （朝代）著名 。

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年级：2014级 科目：语文 审稿：陈晓燕 时间：2013.4.1

《诗词五首》检测案

班级：___________ 姓名：___________编写：李佳玲

当堂训练。

1、下列加点的字注意有错的一项是（ ） A.霏霏（fēi） 王磐（pán） 万兜鍪（móu） ．．．B.狗窦（dòu） 舂谷（chōng） 戍梁州（shù） ．．．C.羹饭（gēng） 貂裘（qiú） 鬓先秋（bìn） ．．．D.喇叭（nǎ） 载饥（zài） 冢累累（zǒng） ．．．2、下列朗读节奏划分不正确的一项是（ ）

A.当年万里/觅封侯，匹马/戍梁州 B.羹饭/一时熟，不知/贻阿谁 ．C.年少/万兜鍪,坐断东南/战未/休 D.我心/伤悲，莫知/我哀 3、下列有关《诗经》的常识表述有误的是（ ）

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年的诗歌305篇，有“诗三百”之称。

B.“雅”分“大雅”“小雅”，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护统治阶级为基本倾向。《采薇》是大雅中的一篇。

C.《诗经》按照乐曲的不同来编排，可分为风、雅、颂三部分，《诗经》的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与风、雅、颂合称《诗经》六艺。

D.《诗经》是我国古典文学现实主义传统的源头，汉代儒家将其奉为经典，列为“五经”之首。 4、在横线上填写名句。

（2）《十五从军征》中揭露汉代兵役制度不合理的句子是： ， 。 暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的句子是： ， 。 （3）《诉衷情》中表现词人志愿难为，壮志未酬的句子是： ， ， 。写自己报效祖国，收复河山的壮志的句子是： ， 。

（4）《南乡子.登京口北固亭有怀》化用杜甫诗的句子是： ， ， 。

（5）《朝天子.咏喇叭》中表现喇叭特点的句子是： 。暗示宦官狐假虎威的句子是： 。形象地写出宦官欺压百姓的句子是： ， ， ！把宦官司酷吏横冲直撞的骄横姿态描摹殆尽的句子是： 。

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