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大学生如何克服学习中的“奴性”思想
摘 要：本文从“奴性”一词说起，谈当下大学校园里学生学习中存在的严重的“奴性”思想。希望通过本文，老师和学生都能意识到这一现象的严重性，并引起大家广泛的重视，从而采取有效措施制止这一有害现象的蔓延。 关键词：大学生 奴性 奴性思想的定义和根源
对中国人来说，“奴性”一词并不陌生。鲁迅先生曾在他的作品中深刻揭露并批判过“奴性”思想。《阿q正传》 、《祥林嫂》 、《骆驼祥子》等作品中都充斥着中国人延续已久的“奴性”思想，表达了鲁迅先生对国人那“哀其不幸， 怒其不争”的痛恨。“奴性”是指一种内化为自身主动性、自觉性的意识与行为，表现为对被给与的，对自身有消极意义的事物的无原则的接受性。其主要要素有：（1）内化为自身主动性、自觉性：最初是外在强加的，但逐渐内化为自身自觉意识；（2）被给与的: 被动的，而非自找的；（3）对自身有消极意义的事物：对自身没有益处；（4）无原则接受：接受的无条件性。
（http://baike.http://www.china-audit.com//view/1320466.html?wtp=tt）在有着悠久历史文化的中国， “奴性”的思想根源源远流长。统治中国几千年的封建儒家思想是奴性的发源地， 它要求人们对权贵、君王的绝对服从导致了中国人骨子里的顺从思想。在长期的封建压迫下, 广大劳动人民已经把这种奴役和逆来顺受内化成了性格的一
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