2014学年第一学期高教版职业模块语文期中试卷

2014学年第一学期语文《职业模块》期中试卷

（本卷只供13杭州机电3+2班使用）

命题、校对人王伟英 考试时间90分钟 姓名 学号 得分

一、填空题（10分）

1、《我很重要》是一篇对个体生命的价值和意义进行思考的散文。作者是中国当代女作家___________。文章多角度阐述了“我很重要”的原因，其中写道：对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本??假如我们先他们而去，他们的白发会 ， 他们的泪水会 。

2、《我为什么而活着》一文中，作者是英国的思想家、哲学家。罗素说：对爱情的渴望， 对 ，对人类苦难 ，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。课文启发我们更好地认识自己，树立崇高的理想，走上自强之路，实现自我价值。

3、《史记》是二十四史中的中国第一部_________________，鲁迅称之为“___________________，_____________________”。全书一百三十篇，由十二___________、三十世家、七十列传、十表、八书构成。

4、孟子是____________时期著名的思想家、政治家和教育家。他是儒家的主要代表人物，被尊称为“_________”。孟子思想的核心是“性善说”和___________思想，《寡人之于国也》集中反映了施行仁政的关键是_____________。

5、《都江堰》一文文思深邃、文采斐然，这里是这样写都江堰的壮丽美，“水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像 ，把最 ，付之于企盼，付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。” ６、《硕鼠》这首诗把 比作大老鼠，不但写出了农奴们的痛苦，而且写出了奴隶们的反抗；不但写出了奴隶们的反抗，而且写出了农奴们的追求和理想。 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯汝， 。

7、《李凭箜篌引》写乐声有独到之处，有正面写乐声，也有侧面写乐声。正面写乐声，有以声写声， ，有以形写声， 。 有较现实的描写，也极富想象。“梦入神山教神妪， ”。 二、选择题（20分）

1．下列加点字的读音完全正确的一项是 ( ) A．菽粟( ) 颓壁残垣( ) 寰宇( ) 嵌合 ( ) ．．．． B．濒临( ) 恪尽职守( ) 倏忽( ) 蓦然 ( ) ．．．． C. 啃啮( ) 浮想联翩（ ) 亵渎( ) 揿号码( ) ．．．．D．樊哙( guài ) 浪遏飞舟（ ） 饿殍( piǎo ) 宽绰 ( ) ．．．．2、下列词语书写全部正确的一项是（ ）

A、 迤逦 屏障 拔涉 蜿蜒 B、逡巡 搀扶 廖廓 怨天尤人 C、 战栗 翱翔 雾蔼 混淆 D、嗔目 藐视 权衡 生死攸关 3、对下列句子中加点词语的解释，不正确的的一项是（ ） A．假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。（依附） ．． B．难道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养出的万物之灵，掉以丝毫的轻心吗？（滋养） ．．

C。人们把他的尸体扔到山崖脚下，借以警告敢于怀疑祖先智慧的人，杀一儆百。（杀一 ．．．．个人来警戒许多人）

D．妄自菲薄是一条毒蛇，它永远啮噬着我们的心灵。（吃） ．．

4．填入下列句中横线处的内容最恰当的一组是

大音希声，大道无形。大智之人， 、不逐于力、不恃于技。

横渠四句是指“为天地立心， ，为往圣继绝学，为万世开太平。” 守旧老人对着一本神秘莫测的古书 。B．

每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供 。 A、不止于行 为生民立命 苦思冥想 庇护和濡养 B．不耽于形 为生命立命 格物致知 庇护和濡养 C．不耽于形 为生民立命 格物致知 庇护和濡养 D．不耽于形 为生民立命 苦思冥想 庇护和濡养 5.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是

A．一个人只为劳动，他也许能有所成就，但不能成为完美无疵的人物。 ．．．．B．看过了媒体上诸多关于公共场合发生案件围观者无数却袖手旁观的报道,不由得想起鲁迅．．．．先生“麻木看客”的说法。

C．他心满意足地坐下来，尽享天伦之乐 ．．．．

D．小刘竭尽全力跑完1500米之后，在跑道旁苟延残喘。 ．．．．

6．下列各句中，加点词的用法与其他三句不同的一项是（ ） A．涂有饿莩 B．项伯杀人，臣活之 ．．C．愿伯举言臣之不敢倍德也 D．毋内诸侯 ．．

7．下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是 （ ） A．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 ．．B．兵刃既接弃甲曳兵而走 ．C．沛公居山东时 ．．D．戮力而攻秦 ．

8．根据语境，依次填入横线处的词语，正确的一项是 （ ）

曾有这样一种说法：你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想， ，那么我们每个人就有两种思想了。这句话的意思很明白，就是提醒人们在交朋友时，不要 ，而要 。 A．物质上的交流 精神上的交流 彼此交流 B．精神上的交流 物质上的交流 彼此交流

C．彼此交流 物质上的交流 精神上的交流 D．彼此交流 精神上的交流 物质上的交流 9、下列作品和作者对应不正确的一项是（ ）

A．《鸿门宴》——司马迁 B．《寡人之于国也》——孟轲

C．《都江堰》—— 房龙D．《青年在选择职业时的考虑》——毛泽东

10下列句子没有语病的一项是 （ ） A．一位日本经济大臣指出，亚洲经济的盛衰取决于中国经济的增长。 B．对于电子门票，这种从未听说过的东西，今天已走进我们的日常生活。

C．从故事中我们可以看出，否定、镇压不同的异见，只能造成真理发展上的曲折。

D．一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。

三、阅读题（35分） （一）

即便是站在海边礁石上，也没有像这里强烈地领受到水的魅力。海水是雍容大度的聚会，．．．．聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整??也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷．．咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水．．

溅错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。水在这里吃够了苦头也出足了风头，就像一场千年的收伏战。就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。 ．．．．1、给文中加点词注音（共2分）

雍容大度（ ） 驯顺（ ） 众目睽睽（ ） 咆哮（ ） 2、判断下列句子说法是否正确，对的在括号中打，错的打（共8分） 此段写作者偶然发现都江堰水的壮丽美（ ）

写水的美突出水流的红伟气势，强悍和规整。（ ）

通过写水股股叠叠都精神焕发 ，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。（ ） 写水流有时强悍撒野是说明工程艰险。写水流极规整和驯顺是说明治水人的气度、手段不凡。 （ ）

（二）

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤??”．项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 ．

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功

高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项．．王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 1、解释语段中加点的词：郤 翼 细说 （3分）

2、下列对语段内容的分析和解释，不正确的一项是（ ）（2分）

A、樊哙“夫秦王有虎狼之心”等等一番话，表面上是抨击秦王，实际上是指责项王。 B、樊哙有的话同前文所写刘邦与项伯的对话几乎完全一样，这表明刘邦方面上下一致，同心协力

C、樊哙引怀王与诸将相约的话，意在提醒项羽，应该当王的是刘邦，而不是你项羽。 D、司马迁的笔下，樊哙绝不仅是一个其忠可嘉、其勇可贾的勇士，而且是一个机警干练、能言善辩的智者。

3、这几段文字表现了刘邦什么样的性格特点？（2分）

答： 4、翻译文中划线句（2分）

答：

（三）

永不受伤的飞翔

①那天下班的路上，我不紧不慢地骑车往家里赶。

②快过幸福大街的时候，一辆摩托车从身后呼啸着过来。我发现这辆车的轱辘后边好像拖带着一些东西。起初，我以为是一根慌了神的柴草，一失足被卷拽到了轱辘里。后来，我发现，那不是根柴草，好像是条线，线后边，还拴着一样东西。

③正好这辆车要往旁边的巷子里拐，速度慢了许多，我才看清楚，车上是两个人，前面是个女的，后边是个男的。男的手里拿着一截儿短棍，短棍上系着一条细线，而线的末端拴着的，竟然是一只鸟。

④那鸟显然已被拖得奄奄一息了，身子和腿已经不能动弹，只是它的翅膀，还在扑腾着，努力地做着向上飞翔的姿势。我看不到鸟的表情，但从它的挣扎中，我能感受到它的痛苦。 ⑤我本能地紧蹬了几步，赶在那辆车的前面停了下来，急切地把小鸟的惨状告诉了他们。谁知后面的那个男人几乎看都没看，朝我一瞪眼，不耐烦地说：“我早知道了，用你管？”

⑥我一下子噎在那里，不知道说什么好。我笑了笑，说：“大小它也是个生命，你这么拖着它，明摆着是给它用刑啊！放了它吧。”我近乎哀求。谁知那个男人嘴里嘟囔了一句“这人有病”，就赶紧催促着女人走。

⑦摩托车又一次启动起来。地上的鸟还在挣扎着，但已经站不起来了，翅膀在颤抖中不断扑腾着。我正要放弃走掉，这时候，一个孩子的声音清脆地传过来：“叔叔，你把小鸟放了吧，你看它多疼啊，它妈妈看到了，是会哭的。”顺着声音看过去，车的另一边，是一个