新课改背景下小学语文教学存在的问题及解决措施

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新课改背景下小学语文教学存在的问题及解决措施

作者：付君霞

来源：《学周刊》2017年第22期

摘 要：小学语文是小学课堂体系中的重要构成部分之一，学好语文对小学生进行其他学科的学习具有十分重要的作用。小学语文对小学生健康乐观人格的形成也有积极的影响。因此，如何提高小学语文教学质量成为了新课改背景下小学课程教学研究的主要问题之一。对于我国部分小学而言，小学语文教学发展具有一定的滞后性，受到传统教育教学理念的影响，部分语文教师在教学过程中仍旧过度依赖语文教材，要求学生不断重复背诵教材内容，导致学生对语文学习失去兴趣。新课改对语文教学提出了新的要求，要合理利用身边的资源，和语文教材内容结合，扬长避短，丰富小学语文课堂教学。文章对当下小学语文教学中存在的主要问题进行探讨，并提出解决措施，以供今后教学参考使用。 关键词：小学语文；教学；问题；策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）22-0078-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.22.045

语文课程的基本特点就是工具性与人文性的统一。小学语文是其他学科学习的基础，单纯地依赖语文教材来进行语文教学，不符合新课程改革的要求。教师在语文教学改革中要不断创新，逐步改变教师的主导地位，让学生由被动接受知识变为主动学习知识，营造和谐的语文课堂氛围，培养学生的合作和探索的精神。 一、 当前小学语文教学中存在的主要问题

（一）小学语文教师的综合教学素质有待进一步提高

新课改对教师提出了更高的要求，但是灌输式的教育模式实行了多年，改革不是一蹴而就的事。受到传统教学观念的影响，部分语文教师综合素质还不符合新课改要求。部分小学语文教师在教学过程中，尤其是农村的语文教师，仍摆脱不了传统的教育模式，创新教育模式只是一句口号，评价学生的标准仍然是以学生的成绩为主，不太重视对学生综合素质的培养。语文教师在教的过程中，只注重学生对自己所讲知识的掌握情况，忽视了培养学生学习的方法。 （二）小学语文教学方式过于陈旧

部分小学语文教师在教学过程中，多年来一直使用同一套教学方案。例如大部分小学语文教师在教学过程中，以认识生字、掌握生字、分析课文、归纳思想等顺序来完成教学内容，这