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方向、线路图及平移和旋转
教学内容:三年级上册上册第89~93页。第4课时。 教学目标:
1.进一步理解、巩固方向、线路图及平移和旋转的相关知识。
2.经历整理与复习的全过程,初步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的联系。
3.能综合利用所学的知识解决简单的实际问题,进一步发展空间观念和方位感,体会数学与生活的联系。
4.通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾和反思的好习惯,感受学习数学的乐趣,增强学习数学的自信心和成功感。
教学重点:
巩固和加深对位置与变换知识的理解,沟通知识间的内在联系。
教学难点:
掌握回顾和整理知识的方法。
教具、学具:
多媒体、课件、学生每人一份作业纸。
教学过程: 一、知识梳理 1.板题示标
今天这节课我们就来复习关于方向、路线图及平移和旋转的知识。 板书课题:方向、路线图及平移和旋转。
通过复习,我们要达到以下目标:(课件出示学习目标): a.进一步理解、巩固方向、线路图及平移和旋转的相关知识。
b.通过整理和复习,初步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的联系。
c.能够综合所学知识解决生活中简单的实际问题,加深对空间观念和方位感的进一步认识。
要达到本节课的复习目标,需要靠大家的努力,下面请看自学指导:
认真看课本第三单元的所有知识,思考:我们学过哪些有关方向的知识,怎样根据方向的相关知识看路线图,平移和旋转有什么区别?学生先自己独立回顾一下,然后小组合作交流进行整理。
5分钟之后,全班汇报学习结果,并会做相关的习题。 2.知识回顾:
预设1:有关方向的知识
我们学过的八个方向,它们分别是 东、西、南、北、东南、东北、西南、西北,其中 东、西、南、北我们经常称为四面,它与东南、东北、西南、西北合起来被称为四面八方。我们整理方向的知识时,还可以用画示意图的方法。
北 西北 西 西南 南 东北 东 东南
预设2:怎样根据方向的相关知识看路线图?
看路线图,要找到起点,然后看向什么方向走,最后看到哪儿去,也就是终点在哪里。
预设3:平移和旋转有什么区别?
物体围绕着一个点顺着或倒着转动,叫做旋转。如:风扇、方向盘等。 物体沿着一个方向等距离地移动,叫做平移。如:电梯、推拉窗等。 在描述平移运动时,我们要说清楚平移的方向和格数,还有数平移的格数时 我们可以选择图形上的一个点或一条线来观察分析,看对应点(边)向前平移了几个格就可以了。
3.总结优化、形成体系。
我们学习了这些方向,哪两个方向是相对的?
预设:东北和西南是相对的;西北和东南是相对的;?? 用哪种整理方法可以直接看出来? 预设:画示意图的方法。
描述路线时,我们需要用到什么关键词?
预设:方向、起点、终点、距离。
所以路线图和方向是有联系的,我们可以在它俩之间加上箭头。 对于平移和旋转,你能用手势表示吗? 学生手势表示。
通过刚才同学们的演示,我们知道平移是物体沿着直线平着移动,旋转是物体围着一个中心转动。
同学们都用自己的方式对所学的知识进行了回顾整理,比较以上整理方法,你喜欢哪种方法,为什么?
(用示意图的方法形象直观。)
老师把同学们的方法结合在一起进行了整理,我们一起来看一看。 方向 北 西北 西 方向、线路图及平移和旋转 路线图 平移 旋转 东北 东 西南 南 东南 起 点、 终 点、 距 离。 二、练一练﹙先学﹚
沿着直线平着移动: 缆车、 升降机、 传送带 ?? 平移的格数看对应点(边)平移了几格。 围着一 个中心 转动: 吊扇、 旋转门、 车轮 ?? 谈话:刚才我们对本单元的知识进行了回顾,现在老师要考一考大家,你们有信心接受挑战吗?
(一)基本练习
新时期我们台儿庄区经济转型,大力发展旅游业,旅游精品线路“枣庄二日游”吸引了全国各地的大量游客。我们台儿庄最吸引人的旅游景点是哪里呢?
预设:台儿庄古城、台儿庄大战纪念馆、李宗仁纪念馆等。
市中区的一些同学在老师的带领下要来游台儿庄,你能给他们当好导游吗?
1.乘车。
首先我们来看一下他们乘车的情况。(课件出示。)
枣庄BRT公交车B2运行路线示意图。 他们从客运换乘中心上车,你能说一说他们到达台儿庄BRT车站的乘车线路吗?
先独立思考,再同桌交流。
汇报交流,指名学生边指课件边说:
从客运换乘中心乘车向东行驶6一站到红绿灯,再向南行驶1站到达温泉小镇,再向东南行驶到吴代庄村,再向南行驶4站到了台儿庄BRT车站,就可以下车去参观台儿庄古城、台儿庄大战纪念馆、李宗仁纪念馆了。
2.游览台儿庄景区
下车后,他们来到了台儿庄大战纪念馆。(出示课件。)
你能带领他们浏览台儿庄大战纪念馆吗?
出入口
(1)从入口到战史馆该怎么走?
(2)从战史馆出发再游览功臣号坦克、多媒体情境馆最后回到入口可以怎么走?
思想教育:同学们在游览的时候,被抗日战争时期铁道游击队的英勇和智
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