小学五六年级语文课外阅读训练题(1) - 图文

一对对，一双双，死与生，生与死，演绎了世间最悲壮的一幕！

这千古罕见的一幕，令人胆寒，令人肃然起敬。屠夫们忘记了猎杀，呆呆地注视着一对对藏羚羊前仆后继地扑向悬崖，直到最后一只老羚羊高扬起起骄傲的羚角，用冷漠绝望的目光横扫过追杀它们的屠夫们，转身跳下山崖??

1、文中“前仆后继”的意思是 ______ __ 。（2’） 2、藏羚羊是悲壮的，请你在文中至少找出三个和这个情景相关的成语。（3’）

3、结合上文，说说你对“就这样，一只老羚羊的脊背，托起了一个生命，托起了一个希望。”这句话的理解。（2’） 4、在你的印象中，藏羚羊是一个什么样的形象？（2’）

5、摘录2个你最欣赏的语句，说说喜欢的理由。（3’）

6、你认为文章最后省略的是什么，请接着写一段。（3’）

（76） 四季之美（7分）

春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有无数的萤火虫翩翩起舞。即使蒙蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

秋天最美是黄昏，夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去，成群结队的大雁，在空中比翼联飞，更是叫人感动，夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。

冬天最美是早晨，落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！

1．这篇短文是按照 的顺序来描述景物的，其中： 春天，最美的时间是___________ ，最美的景物有__________ 夏天，最美的时间是___________，最美的景物有___________ 秋天，最美的时间是___________，最美的景物有___________ 冬天，最美的时间是___________，最美的景物有___________ 2.从中，我们可以体会到作者 感情。

老师的手（7分）

感恩节那天，有位小学一年级的老师让班上同学画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴。但看到道格拉斯的作品时，她惊讶不已，上面画了一只手！

这是谁的手？班上的同学都兴致勃勃地猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是农夫的，他用这只手喂养了火鸡。”另一个小孩接着说。一阵猜测后，同学们回到座位上继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。“那是您的手，老师。”他怯怯地回答。

道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握同学们的手，大家都习以为常了，可这对道格拉斯来说，意义重大。也许感恩节的意义并不在于接受礼物，而是借此机会感谢他人对自己的付出，无论这种付出是多么的微小。

1．道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？（3分）

2．对文中画线句子的正确理解应该是（ ）：（2分）

（1）女教师喜爱每一个孩子，并不会因为生理上的不足而歧视任何一个孩子。 （2）女教师习惯下课时握着每一个孩童的手，包括道格拉斯。

（3）道格拉斯虽然长得矮小，但老师认为他长大以后会成才，所以通过牵手去安慰他。 3．假如让你画感恩的东西，你想画什么？写出理由。 （2分）

（77） 精读和泛读

一个人要积累知识，就必须读书。对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解，这就是精读。

然而，人的精力是有限的，而书籍却浩如烟海，谁也不可能读完所有的书，更不可能每本书每篇文章都去精读。为了获取更多的知识，更多的信息，又必须读大量的书，因此我们还要学会泛读。

泛读就是大略地读。泛读可以增加阅读量。通过泛读，可以用较少的时间浏览大量的书刊，从而扩大自己的知识面；获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。泛读又是精读的基础。通过泛读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否需要精读，或哪些地方需要精读。

怎样进行泛读呢？

如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。对于一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花似的快速阅读方法。

为了提高读书速度，泛读通常采用默读的方式。

当然，泛读也不是读完了事。每次泛读完毕，也应回想一下所读的东西，最好用简练的语言概述一下读物的内容。 只要我们善于把精读和泛读结合起来，就能取得最佳的读书效果。 ⑴根据下列意思，找出文中相应的成语写在后面的括号里。（3分）

①形容书籍、文献、资料等非常丰富。 （ ） ②形容看书的速度很快。 （ ） ③比喻粗略地观察一下事物。 （ ） ⑵什么叫精读？什么叫泛读？简要写在下面横线上。（4分）

⑶文中具有过渡作用的自然段是第 自然段和第 自然段。（2分） ⑷用“‖”把文章分为三段，并概括写出段意。（6分）

① ② ③

（78）

短文一 三 游 洞

①三游洞位于宜昌西北不远处，是西陵山北峰峭壁上的巨大山洞。它背靠长江三峡的西陵峡口，面临下牢溪，

洞奇景异，山水秀丽，是湖北省著名名胜古迹和重点文物保护单位之一。

②相传唐元和１４年 白居易 白行简 元稹三人会于夷陵 同游洞中 各赋诗一首 并由白居易作 三游

洞序 写在洞壁上 三游洞即由此而得名 人们称之为 前三游 到了宋代，著名文学家苏洵、苏轼(东坡)、苏辙父子三人，也来游此洞，各题诗一首于洞壁之上，人们称之为“后三游”。

③三游洞保留了丰富的文化史料。历代途经这里的文化名人，大都到此一游，并以各种字体和诗歌、散文、壁

画、题记等形式写景抒怀，镌刻于石壁之上。至今洞内外还存有宋代欧阳修题记、明代重刻之《三游洞序》等各种壁刻

和碑文40余件。

A、给②中带横线的一段话加上标点符号。（3分）

B、①②③分别介绍了三游洞不同方面的情况，请浏览全文，填写下表：（3分）

段落 ① ② ③ 主 要 内 容（概括） C、作为宜昌的小主人，请你为三游洞景观写一则广告词。（2分）

短文二

北极，被称为世界的冰窖。在这儿，生活着一种浑身长满绒毛的鸟儿——绒鸭。

这一天，一只小绒鸭悄悄降临到了这个世界上，它的父母首先要做的，就是给这个浑身光秃秃的小绒鸭做一床温柔暖和的“被褥”。

父亲昨天一大早就出去了，到处寻找着适合做“被褥”的材料。它在零下几十度的严寒中，找了整整一天。可是除了雪还是雪，除了冰还是冰，上哪儿去找做“被褥”的材料呢？

但是，父亲不甘心，它还是四处去找，拼命地去找，到更远的地方去找。因为它深知，如果不给这个刚刚出世的孩子铺上一床温暖的“被褥”，要不了几天，幼小瘦弱的孩子就会被活活冻死。

又一天过去了，父亲还是垂头丧气地回来了。眼看着刚出生的孩子仍然在寒冷中痛苦地挣扎，突然，父亲作出了一个大胆、新奇的决定，它开始用嘴一根一根地往下使劲拽自己身上的绒毛。

“你疯了，你这是在干什么？”孩子的母亲不理解孩子父亲的这一反常行为，吃惊地望着它。 “这不关你的事，你就别问了??”孩子的父亲仍然一根接着一根地使劲往下撕扯着自己身上的绒毛。 孩子的母亲心疼得看不下去了，急忙上前制止它的这一反常举动：“求求你快停下，你不能再这样了！你会被冻坏的！”

“可??可我不拽自己身上的绒毛，拿什么给咱们的孩子铺一个温暖的窝呢？”父亲终于说出了自己的想法。 孩子的母亲这才明白，在这冰天雪地、寒风刺骨的北极的冬天，它是想用自己身上的绒毛，为刚刚出世的孩子铺一个温暖的窝。

孩子的母亲被深深感动了：“既然这样，那还是用我身上的吧，你还要外出寻找食物呢！”“不，你刚生过孩子，身体虚弱，不能着凉??”夫妻俩相互谦让，都争着要拽自己身上的绒毛，但谁也争不过谁，谁也劝不住谁。它们你拽一根，我扯一根，一根一根地比着往下拽。它们全身的绒毛都拽光了，只剩下一个血肉之躯??

父母终于为小绒鸭做了一个温暖如春的窝。父母身上的绒毛成了孩子身上最温暖、也是世界上最温暖的“被褥”。冷酷的严寒也悄悄溜走了，悄悄流下了泪水——那是被爱融化成的春水??

这只小绒鸭没有受到寒冷的袭击。当它长大后，它的好朋友问起这其中的缘由时，小绒鸭想了想，给了朋友一个催人泪下的答案——“因为我身上裹着的是我的父母！”

A给短文加一个题目。（1分）

B结合上下文，解释“垂头丧气”的意思：（2分）

C短文中，父母之间有许多对话，从这些对话中，你觉得这是一对怎样的父母？（3分）

D、“它们全身的绒毛都拽光了，只剩下一个血肉之躯??”里的省略号“省略”了哪些意思？（2分）

E、短文的倒数第二自然段中说，“父母身上的绒毛成了孩子身上最温暖、也是世界上最温暖的‘被褥’”，说说你对这句话的理解。（3分）

F、用一句话概括自己从本文中获得的感受（3分）

（79） 材料一

蛙

蛙善捕害虫，有益农事，这是大家都知道的，而蛙还是一位田园音乐家。 乡村的夏夜，便是蛙的世界。

当太阳一落山，黄昏的薄雾像轻纱一样笼罩着田野的时候，蛙声便逐渐热闹起来了。这时候，人要是从田埂上经过，就会听见路两旁扑通扑通的声音。蛙儿们纷纷跳入稻田里去了，蛙声也暂时停息，但是人刚一走过，它们又扯开嗓子，放肆地叫起来了：呱呱??

一到夜里，又高又蓝的天空稀疏地缀着宝石一样的星辰，天边时时扯起鬼眼似的火闪，空气里弥漫着泥土、雾露和稻子的清新气息。夏夜特有的像梦幻一样的安谧（mì），使得一切生物朦胧入睡了，虽有金铃子一类的草虫的丝丝叫声，但声音那样细弱、遥远，也像是在说梦话呢！

而这时候，蛙们却叫得起劲极了。无边的田野，一片蛙声，如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风迸涌。千万只各自歌唱，却组成了一部和谐、动人的乐曲。这乐曲深沉、宏大、雄浑，殷殷洪洪，排盖一切??

古人称蛙鸣为蛙鼓，我想，只有富于战斗性的鼓励声，才能组成这样壮丽的乐曲。它给人感情上的影响是健康、饱满、乐观，是和平与劳动的欢愉，是秋后丰收的喜悦。辛弃疾《西江月》词中说：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

然而也有人听不来蛙鸣，嫌它“聒(guō)噪”，例如韩愈便有“黾(mǐn)蛙鸣无谓，阁阁只乱入”的诗句。我以为这样的人，实在是不懂得田园生活的。

1、用“ ”画出短文中形容蛙声的句子。（2分）

2、这篇短文中引用了辛弃疾和韩愈的诗句（已在文中用横线画出），请选择其中一句，联系上下文说说你是怎么理解的。（2分）

3、文章中多处把蛙当作人来写，如 “蛙儿们纷纷跳入稻田里去了??”、“蛙儿们都叫得起劲极了??”等等，请说说这样写有什么好处。（3分）

材料二

父亲的期望

父亲是一个修车的，虽年届四十，却略显苍老了，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。

打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车（毕竟 究竟）是一个“低等”的活儿，因此父亲常受到人们的（轻视 鄙视）。然而父亲不是一个（软弱 柔弱）的人，他不自悲，而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我。希望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。晚上，父亲拖着疲惫的身子回家，我一见到他，便兴奋地扑到他怀里，接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点儿，但这已尽他的所能了，每当这时，我总是似懂又非懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲的那张脸。

不久，我便上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务，累得他常晕倒在地，有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你只管自己念书。”

一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，很寒伧（chen），还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋。”我却说：“爸，不要，我脚下的还能穿，几双跑鞋够穿两年了。”但父亲还执意要为我买。接着，为我在柜台下选了双皮鞋， 是鞋柜里最便宜的， 我的泪水已在眼中打转了。“拿着，”父亲把鞋放在了我手里，又从找下的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我口袋中，说：“上学时，买东西吃，别空着肚子念书！”

一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有急事要走了，临走前，他用他那双