一年级语文下册第一单元教学设计

6、分角色演一演对话，注意争论神情和语气。 （课件出示全文） 三、游戏活动，巩固识字。

1、我会认。（课件出示：一棵开满花儿的树，花中词语：细线、无论、欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花）你会认这些词语吗？会认了花儿就送给你。（学生认对了，点击课件，花儿涂上五颜六色。） 2、读读说说。（课件出示：你能学着说说吗？ 滴雨滴水滴—— 欢欢乐欢笑—— 题题目数学题—— 绿绿树绿草—— 四、指导观察，学会写字

1、我会写（课件出示：写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”）认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才能写好这些字？

2、范写，弄清笔顺。（课件演示“绿”的笔顺，注意左下的笔画。） 3、学生试写，利用投景了评议。 4、学生书写，展示作品，点评。 五、拓展活动，课外实践。

1、小朋友们的字写得不错，老师送大家一支歌（课件播放《春雨沙沙》，配相关画面。）大家一起拍手唱起来吧！

2、课外实践。（课件出示：春雨到底是什么颜色的？到外面去看一看，并把看的结果画出来，跟大家交流。）

3 邓小平爷爷植树

第一课时

教学目标：

1、认识“邓”、“植”等13个生字，会写“是爷、“节”等6个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、对邓小平爷爷产生崇敬之情；有植树绿化和保护环境的意识，乐于为绿化坏境而努力。 教学重点：识字、写字。 教学难点：有感情地朗读课文。 教具准备：

生字卡片、挂图。 教学过程：

一、激发兴趣。 １、出示课文插图提问：

师：同学们，图上的这位老爷爷谁认识？（他是邓小平爷爷） 师：谁了解邓小平爷爷？给大家简单介绍介绍。（请学生说） ２、简单小结：

师：邓小平是我们国家的老一辈领导人，为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。 ３、继续观察图画提问： 师：邓小平爷爷在干什么？ 学生１：邓小平爷爷在给树浇水。

学生２：邓小平爷爷和一位同学在给树浇水。 学生３：邓小平爷爷和一位同学在给新种的树浇水。 教师引导：

是这样的，那大家想知道邓爷爷是怎样种树的吗？这节课我们就一起来学习第３课《邓小平爷爷植树》。

（板书课题，学生读题）

（设计意图：通过看图，介绍邓小平爷爷，使学生更好的了解人物。）

二、初读课文、了解大意、认识生字、词语。

1、师：听老师读课文，想想课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？ 生：邓小平爷爷植树的事。

生：课文主要讲了1985年的植树节邓小平爷爷植树的事。 2、师：大家听得很认真，下面你们自己读一读，注意要求：借助拼音自读课文，争取把字音读准。边读边勾画生字。 （生自由拼读，勾出生字词。）

师：大家读得很认真，生字也勾出来了，你们认识了吗？ 两人一组互相检查一下。

（生两人一组拿出自己的生字卡互相检查字音。） 3、反馈生字读音：

⑴教师出示生字卡，学生开火车读。 ⑵教师抽字卡，指名读，重点指导读： 植、岁、站、栽、龄、行这几个字。 4、互相交流识字方法，记忆生字： 预设：

⑴ 熟字加偏旁： 直──植 夫──扶 ⑵ 熟字换部分：

爷──节 多──岁 那──邓 冷──龄 ⑶ 熟字相加：（自＋心）→息 （白＋勺）→的 ⑷ 形近字比较：己──已

⑸ 利用相同部分记忆：我──栽 站──亲

（设计意图：初读课文，了解大意，认读字词 。为理解感悟课文做好充分准备）

三、朗读感悟。

1、师：自己再读课文，说说你知道了什么？

学生１：我知道１９８５年的植树节是个令人难忘的日子。 （教师追问：请问大家每年的植树节是几月几日吗？3月12日） 学生２：我知道邓小平爷爷81岁了。 学生３：我知道邓小平爷爷植树时很认真。 学生４：我还知道邓小平爷爷把树种好后很高兴。 学生５：我还知道邓小平爷爷是在天坛公园里种的树。 学生６：我还知道那棵树叫“小平树”。

师：自己再看课文第二至第四自然段，选择自己最喜欢的一段读给同学听并告诉大家你为什么喜欢这一段。教师边随学生读课文边指导朗读。

学生１：读第二自然段，因为邓小平爷爷81岁那么大年纪了还积极参加植树活动。

教师随机指导从哪些词语可以看出来？

生：格外引人注目、兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息 学生勾出词语。 请其他学生再读。

（抓住“格外引人注目、兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息”去读去体会）

学生２：读第三自然段，因为邓小平爷爷植树特别认真。 教师指导时把描写邓爷爷植树认真的词语重点读出来。 （抓住“挑选、小心、仔细看、连声说、走上前”这些词语去体会）

学生３：读第四自然段，因为树种好了，邓爷爷特别高兴。 教师引导学生抓住“像??一样，满意的笑容”让学生体会。 四人为一学习小组，互相听读，评价。

（设计意图：让学生读书感悟，主要训练朗读能力。） 2、讨论交流，评价人物：

⑴ 教师范读最后一自然段，请学生提疑：