苏教版小学六年级下册科学教案完整版

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10＇ 15＇

了研究遗 二、了解 孟德尔的 故事感受 科技的神 学生已有 经验，导 入新课

.

花白花、豌豆的高茎和矮茎、家兔的

白毛和黑毛、玉米粒的黄色和白色、

杂交水稻

不可遗传变异： 用眼不当造成近视眼、常晒太阳，皮

肤变黑、车祸造成肢体残疾）

1．我们已经学习了生物的遗传和变异现象，究 竟是什么原因让后代长的既像父母，

又稍有不同

呢？我们一起来探索遗传和变异的秘密吧！ （板 书课题）

1．你知道现在遗传学之父是谁吗？ 2．学生讲故事。

3．你听了孟德尔的故事有什么想法呢？试着对

奇 和 美 实验结果作出你的解释 妙；知道 科学家为

4．学生小组交流后再全班讨论。

5．但是后来的研究者又发现，用孟德尔的研究 理论不能解释另一些现象，究竟是什么现象呢？

传 和 变 请一个同学继续讲故事。 异，进行 了艰苦不

6．你对这个现象有什么解释？

7．教师小结：孟德尔的研究理论只解释了生物

懈 的 探 间的遗传现象，并没有提到生物自己也可能会产 索。

生变异的现象。

三、了解

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5＇

堂大辩论

服人。 2．分组辩论赛

四、小课 袁隆平的 故事感受 科技的神

.

1．我们国家有一位水稻专家，他解决了世界农 业科研难题，他就是我国著名的水稻专家袁隆 平。

奇 和 美 2．谁知道袁隆平的故事？请同学给大家说说。 妙；知道 科学家为 了研究遗

3．袁隆平在他的实验中求的是遗传还是变异？ 为什么说他解决了世界农业科研的难题？ 4．学生观看多媒体课件或者阅读教材

49页的资

传 和 变 料——这些食物跟我们平时吃的有什么不同？ 异，进行 了艰苦不

5．学生回答

6．这些都是经过改良的品种，你还了解哪些农

懈 的 探 作物的新品种？ 索。

1．讲解要求：本次的辩论会辩题是食用人工变 异的食物是否合理，正方观点是合理，反方观点

是不合理。辩论双方各3人，准备时间是5分钟，

观点陈述为1分钟，自由辩论时间是

10分钟，

最后陈述时间为1分钟。下面所有的学生都是评 委，要投票选出获胜方。有理不在声高，要以理

3．总结：这次的小课堂大辩论的获胜方是方。 在现实生活中，合理利用科学技术才能更好地为 人类服务。

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五、编辑有关遗传与变异的小报

.

1、要求：小组为单位，分工合理，时间为一星 期，在全班评出最优秀奖给予表扬。 报进行展示。

并且利用墙

1.变异的原因：生物自身、人工方法 2.变异或有利、或有害、或既无利也无

害

5＇ 全课总结

板书：

3.（孟德尔）被称为现代遗传学之父、 （袁隆平）被誉 为杂交水稻之父。

寻找遗传和变异的秘密（一）

板书 设计

现代遗传学之父 孟德尔 辩论题：

杂交水稻之父 袁隆平 食用人工变异的食物是否合理

课后 反思

第 周第 课题

课时

3.1消失的恐龙

内容

授课时间:

恐龙的发掘过程

课型

年 月 日

事实

1.科学知识：对有关恐龙的知识有一定的了解。

教学

2.科学探究：能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。

目标

3.情感态度与价值观：感悟到人应与环境和谐相处。 对生物的进化、适应和 灭绝现象做出合理的

对生物的进化、适应

难点 和灭绝现象做出合理

感悟到人应与环

重点 关键

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