苏教版小学六年级下册科学教案完整版

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重点

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2.科学探究：能从书刊、影视等途径搜集有关生物适应环境的事例；能将动、

植物的形态结构与它们的生存环境相联系，探究有利于生存的本领；

能对动、植物生存本领进行评议，并有所启发与创新。

3.情感态度与价值观：意识到保护环境的重要性，珍爱生命；乐于进行发明创

造，改善生活。 重点研究环境对生物

重点研究环境对生物

省长、生活习性等多方

面的影响和生物对环

教学 准备 环节 时间

境的适应性。 教师

省长、生活习性等多

难点

方面的影响和生物对 环境的适应性。

关键

能意识到人类是

自然的一部分，

既依赖于环境，

又影响环境。

教师：纸巾、蜡纸、保鲜膜、彩色透明纸、水彩笔、鱼的图案。

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学生发现

学生 学生：搜集有关动物捕食、安家、保护自己等本领的资料。

教学内容 师生活动

一、导入 谈话：同学们，大自然的各个角落里生存着不同的生物，

新课 生物为了在各自的家园里生存下去，都形成了哪些有利

于生存的本领呢？（板书课题）

复案

二、引导 1．认识沙漠环境中生物生存的本领。

（1）讲述：大家都知道沙漠是一

个条件很恶劣的环境，

植物和动

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那里的环境有什么特点？

物在形态 （2）沙漠里有生物生存吗？最常见的动植物是什么？ 上和生活 （3）谈话：仙人掌是沙漠中的典型植物，在沙漠中大

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习性上对

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约有2000种仙人掌和仙人球。

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环境的适 应。 意识到保 护环境的 重要性， 珍爱生 命；乐于 进行发明 创造，改 善生活。

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（4）观察仙人掌，它有什么特点？你认为它为什么能 适应沙漠这种环境？

（5）怎么证明你的说法是正确的？

（6）看书上得30页实验：这是用了一种什么实验方法？ 实验中要注意什么？比较的是什么条件？（ 组实验。

（8）让学生预测实验结果，能证明什么问题？ （9）小结仙人掌的本领。

7）学生分

（10）谈话：下面就沙漠中最典型的动物——骆驼来说， 你知道它有哪些是应沙漠环境的特殊本领？（ 骆驼图或视频资料。

（12）学生通过课前查找的资料交流骆驼本领。 （13）学生汇报，教师补充。

（14）讲述：其实除了仙人掌和骆驼生活在沙漠中，如 果你走进沙漠，仔细搜索一番，结果会令你大吃一惊， 因为很多动植物都住在这片严重缺水的地方。 （15）认识一些适宜生活在沙漠环境中的生物。 （16）谈话：课前有些同学也查找了些资料，你们还知 道有哪些动植物生活在沙漠环境中？ （17）学生介绍。

2．认识海洋环境中生物的生存本领。

（1）出示水母和鱼的图：一些海洋中的动物也有各自 的生存本领。图上是什么动物？

11）出示

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（2）提问：它们的体色有什么特点？不同部位的体色 有何不同？为什么这样？

（3）学生讨论交流，提出自己的假设。

（4）学生操作活动：让我们通过实验来验证我们的猜

想。用黄色笔在白纸上画条鱼，覆上一张黄色的透明纸，

观察，有什么现象？ （5）交流活动结果。

（6）提问：自然界中还有哪些动物是像这样靠体色来 保护自己生存的？（7）学生交流。 3．认识草原环境中生物生存的本领。

（1）谈话：斑马是生活在非洲草原上的典型动物，你 知道它身上的条纹有什么作用吗？ （2）学生讨论。（3）学生汇报。

（4）讲述：让我们看看书上科学家研究的结论。 （5）提问：科学家为了研究斑马的条纹的作用蹲在草 丛中观察斑马得出另一种结论，你猜猜另一种结论可能 是什么？（6）学生汇报猜测结果。（7）播放有关斑马 的录像。（8）教师小结斑马身上条纹的作用。

三．启发 1．谈话：我们知道仙人掌是沙漠中的典型植物，那么 学生讨论 给动植物 搬家的注

是否只有沙漠中才有仙人掌？

2．讨论：把沙漠中的仙人掌移栽到我们居住的地区， 要注意什么问题？

意事项。 3．提问：仙人掌能搬家到我们居住的地方，南极的企

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