短文分析

短文分析

（一）画眉和啄木鸟

茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……①这儿，简直是鸟的王国。

在一棵大杨树上，画眉鸟遇到了啄木鸟。

?啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧!?画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。

?对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。?啄木鸟说。 ?唱吧，友谊比赛嘛！?画眉扬起漂亮的眉毛，十分自得。 啄木鸟唱了，但是，她的歌声怎能与天才歌手画眉相比呢？ ?我们再来比比谁的衣服漂亮，行吗？?画眉更加得意。 自然，啄木鸟的衣服不如画眉的艳丽。 ?我们再来比比……②?

这时，一直打盹（dǔn）的白杨树睁开眼睛，粗声粗气地说：?你们还是比比各自对保护森林所作出的贡献吧!?

画眉鸟娇柔的声音戛（jiá）然而止。

1．从文中摘录描写声音好听的词或短语（至少3个）。（3分） 2．从短文中找出下列词语的近义词。（2分） 悦耳——（ ） 漂亮——（ ） 3．照样子写词语。（6分）

自由自在： 茫茫无边： 4．省略号的用法有：①表示话未说完；②表示说话断断续续；③表示列举的省略；④表示引文的省略。文中两处省略号各是哪种用法？（4分）

第①处表示（ ）第②处表示（ ）

5．将文中画横线处带问号的句子改成用句号的句子，但意思不变。（2分） ________________________________________________________ 6．请用“_____”画出文中的一个比喻句。（2分） 7．你喜欢文中的画眉还是啄木鸟？为什么？（3分）

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（二）

在燕妈妈的精心哺育下，小燕子的羽翼渐渐丰满了。

一天 燕妈妈对小燕子说 孩子 妈妈给了你一双翅膀 是不是等于给了你一个广阔的蓝天啊 小燕子深深地思索着 很快 对妈妈的话心领神会了 于是 在妈妈的带领下 它开始了艰苦的飞行训练

在附近的小河上空, 燕妈妈一遍遍地教, 小燕子一遍遍地学。好心的邻居母鸡大婶看见了, 马上劝阻说:?危险！孩子掉进河里会淹死的呀！?燕妈妈说: ?不要紧的，小心点就是了。?

过了些日子，燕妈妈领着小燕到远处的高山上空去练飞翔。善良的山兔大叔瞧见了, 大惊失色地警告说:?使不得, 那里常有凶恶的山鹰出没! ?燕妈妈还是笑笑说:?放心吧, 提高警惕就是了。?

就这样, 小燕天天起早贪黑地跟着妈妈训练, 即使是刮风下雨也没停止过。 夏去秋来, 天气凉了。有一天, 燕群集结, 编队南迁。队伍中只见一只小燕正在展翅飞翔, 动作矫健, 神态安然。燕妈妈瞧着, 眼里闪出了欣慰的泪花。

1．给这则寓言拟个题目, 填在文章前面的横线上。(2分) 2．给这则寓言第二自然段加上标点符号。(2分) 3．写出段意。(6分)

第一段(第1自然段) ： 第二段(第2至5自然段)： 第三段(第6自然段)： 4．“心领神会”是什么意思？燕妈妈对小燕子说的话包含了哪些意思？( 4 分)

（三）微笑的魅力

在人的各种表情中，最为神奇最有魅力的要数(shǔ shù)微笑了。在课堂．

上，如果老师微笑着提问，我就会感到一股暖流从心里传遍全身，听课更加津津有味。在家里，如果每天看到的都是爸爸妈妈的微笑，我就会感到自己是世界上最幸福的人!在医院里，如果医生一边治疗，一边微笑着和我谈话，我就会觉得病一下子减轻了许多……

微笑不仅能给人温暖、幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢! 有一次，我不小心碰掉了李丹的钢笔，(捡 拣)起来一看，笔尖被我摔(sh．āi shuāi)坏了!我一下子愣住了!最后，我硬着头皮把这件事告诉了她，并表

示要赔钱时，李丹先是一惊，脸色马上就变了!大概是看到我很难过，脸色又(缓和 温和)了下来，并微笑着(劝告 安慰)我 菲菲 不要紧 一枝钢笔值什么 谁叫我们是好朋友呢 看着这动人的笑脸，听着这亲切的话语，顿时，我觉得如释重负……

啊！ 。我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好。 1．划去文中不正确的读音、字词。(3．5分) 2．联系上下文理解词语的意思。(4分)

(1)津津有味： (2)如释重负： 3．把文中第三自然段缺少的标点补充完整。(3．5分)

4．文中哪句话概括出了微笑的魅力？用“______”画出来。(1分) 5．在文中“_____”处填上一个合适的句子。(2分)

6．微笑还有哪些魅力？仿照第一自然段，用上“如果??就??”再写两句。(3分)

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（四）“煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着?煮书?两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：?书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？? 爷爷笑了：?书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。? 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：?你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。?

?爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？??你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？?

爷爷的话使我豁然开朗，?煮书?还真有道理呢。

1．根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。 ①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ）

②一下子明白过来。 （ ） ③心里不明白，不理解。 （ ） 2．写近义词。

品味（ ） 奇怪（ ）

3．用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

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4．用“________”画出怎样“煮书”的句子，用“ ”画出写“煮书”好处的句子。

5．读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？

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（五）蚂蚁和蜜蜂

人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西??”

蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；．．蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。”

“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。

“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”蚂蚁 地问。

“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！” 蜜蜂 地回答。 “那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？”蚂蚁 地追问。 小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了他人??”

蚂蚁听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。

1) 用部首查字法查“觅食”的“觅”字，应先查部首（ ），再查（ ）画，

它读作“mì”，是“寻找”的意思，那么“觅食”就是 。 2) 联系上下文，在横线上填写合适的词语。

3) “忌妒”读作“jì dù”，我感觉这个词语在文章中是说