2017年江西省中小学教师招聘考试教育综合知识培训班重点考点背诵总结资料

考点51 皮格马利效应

教师在理解每个学生的基础上，会对每个学生未来发展的潜力有所推测，这被称之为教师对学生的期待，也被称为皮格马利效应。教师对学生的期待会影响到学生的发展。

背诵52 教师的成长和发展

教师成长的历程：关注生存阶段；关注情境阶段；关注学生阶段。

教师发展的基本途径有两方面：通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；通过实践训练提高在职教师的素质。具体有：观摩和分析优秀教师的教学活动、开展微格教学、进行专门训练、反思性教学。

教师职业道德

考点1 教师职业道德的含义和基本原则

教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。

教师职业道德基本原则的内容：忠于教育事业；教育民主；教育人道主义。忠于人民的教育事业是我国教师职业道德的核心内容。

考点2 教师职业道德的结构

教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风、教师职业荣誉

考点3 教师职业道德规范的内容

爱国守法：教师职业的基本要求；爱岗敬业：教师职业的本质要求；关爱学生：师德的灵魂；教书育人：教师的天职；为人师表：教师职业的内在要求；终身学习：教师专业发展的不竭动力。

考点4 教师职业道德修养发展的任务和策略

教师职业道德修养的任务：提高教师道德认识；陶冶教师道德情感；磨炼教师道德意志；培养教师道德行为习惯。

教师职业道德修养的策略：加强理论学习，坚持继承与创新相结合；积极参加实践，坚持知与行相结合；勇于自我反思，坚持自律与他律相结合。

考点5 新时期加强中小学教师职业道德建设的主要任务

提高教师的思想政治素质；树立正确的教师职业理想；提高教师的职业道德水平；着力

解决师德建设中的突出问题；积极推进师德提升工程的改进创新。

考点6 教师职业道德评价的原则和基本要求

教师职业道德评价的原则：方向性原则、客观性原则、科学性原则、教育性原则、民主性原则。

教师职业道德评价的基本要求：肯定评价与否定评价相结合，以肯定评价为主；动态评价与静态评价相结合，以动态评价为主；单项评价与综合评价相结合，以综合评价为主；定量评价与定性评价相结合，以定性评价为主；终结性评价与形成性评价相结合，以形成性评价为主；动机评价与效果评价相结合，以动机评价为主；他人评价与自我评价相结合，以他人评价为主。

考点7 教师礼仪

教师礼仪是指教师在其职业生涯中，应遵循的礼仪规范和程序，具体表现为礼貌、礼节、仪式等。

教师礼仪的修养：加强职业道德修养；提高认识，自觉学习礼仪知识；陶冶性情，纠正自己不礼貌的习气；积极参加社交活动，在实践中养成礼貌待人的习惯。

教育政策与法规

考点1 教育法规

教育法规是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和。

教育法律是由国家权力机关（或称立法机关）制定或认可的关于教育的规范性文件。在我国，由全国人大制定的法律称为基本法律；由全国人大常委会通过的法律称为一般法律。

考点2 教育政策

教育政策是党和国家为实现一定时期的教育目标而制定的关于教育工作的策略、方针和行动准则。我国目前主要的教育政策集中体现在《中国教育改革和发展纲要》中。

考点3 我国教育立法的现状

教育法规并不健全、不完备；已制定和颁布的教育法规多属行政系统制定的单项法规，而由国家权力机关制定和颁布的教育法律很少；已制定和颁布的教育法规多系对教育事业内部的要求，缺乏同经济、社会联系的内容，难以起到协调教育外部关系的作用。

考点4 教育立法的程序和原则

教育立法的程序：法律议案的提出；法律草案的审议；法律的表决和通过；法律的公布。

教育立法的原则：必须坚持子法从属于母法的原则；必须反映法律规范的基本特征；必须同党的教育方针、政策保持一致；必须从我国的国情出发；必须借鉴外国教育立法的有益经验。

考点5 加强我国的教育法制建设的基本途径

注意防止法律虚无主义和法律万能论两种倾向；做好原有教育法规的整理工作；加强教育法学的研究工作；群策群力搞好教育立法工作。