部编人教版三年级语文下册全册教案优质导学案

板书设计 语感的养成是提高语文综合素养的一个重要基础。本课借助电脑多媒体创设的情境，把学生带入了描绘的情境教学反思中，抓住课文重点，通过各种形式的读（如：看着图片读、闭眼想象读、教师范读、引读……）来品赏美文之美，从而达到激活、领悟、积淀语感的目的。学生学习课文的积极性高，能读中悟、悟中读，能从画面中感受荷花美丽的姿态，体会大自然的神奇美妙。 《荷花》教学片段 ◆品读课文，感受荷花的姿态美。 师：请同学们自读第二、三自然段，想想荷花给你们留下了什么印象？请简单概括。 生：美。 师：红花还需绿叶衬，花美，那么叶子呢？ （课件出示荷叶及第二自然段第2句话） 师：请同学们看图，再读读这句话。这句话写出了荷叶的哪些特点？ 生：多，碧绿。 师：对。荷叶挨挨挤挤，说明荷叶多，很挤，很茂盛。（板书：多，碧绿） （课件出示：白荷花在这些大圆盘之间冒出来） 师：你们认为怎样长出来才可以叫作“冒出来”呢？ 生：快速地、使劲地、急切地、争先恐后地…… 师：对。一个“冒”字不仅把荷花写活了，也写美了。大家还能从哪些句子中感受到荷花的美呢？ 生：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 师：作者细致观察了哪几种姿态的荷花？ 生：三种。展开两三片花瓣儿，花瓣儿全展开了，花骨朵儿。 （课件出示各种姿态的荷花） 师：作者笔下的荷花这么美，谁能读读这段文字，读出荷花的美呢？

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（点名学生朗读。然后课件出示第三自然段） 师：我们来看看第三自然段。“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美；看看那一朵……” 生：也很美。 （课件出示“如果把眼前的荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”） 师：画家是谁？ 生：是大自然。 师：（小结）第二自然段是作者近看荷花，能看清每朵荷花的不同姿态；第三自然段是抬头向远处看，是整体看荷花。我们学习时不仅要从文字中感受到美，还要学习作者的观察方法，为自己的写作打好基础。 4*.昆虫备忘录 课题 昆虫备忘录 课型 新授课 本文是一篇略读课文，主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点，体设计说明 现了作者善于观察、探索大自然的兴趣。因为是略读课文，所以教学时，我以学生自读自学为主，利用表格形式清晰展现各种昆虫的特点，用制作自己的昆虫备忘录的作业，激发学生观察、探索大自然的兴趣。 1.预习课文，自认生字。（学生） 学前准备 2.收集几种昆虫的图片及有关资料。（师生） 3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 1课时 教学过程 第一课时 1．认识11个生字。 学习目标 2．正确、流利地朗读课文，了解几种昆虫的特点。 3.培养学生探索大自然的兴趣。 学习重点 教学环节 认识生字，了解几种昆虫的特点。 导案 1.你熟悉和喜爱的昆虫是什么？说说你对它们1.学生交流自己熟悉和喜爱的昆虫。 2.与同学交流，说说课件中出示的昆虫名称。 3.齐读课题。 虫。______________________________________________________ 1.写一写自己最喜欢的昆学案 达标检测 一、谈话导的了解。 入。（用时：7分钟） 2.课件出示文中的几种昆虫图片，你认识它们吗？ 3.小结，板书课题。

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1.老师安排学生自读课文，读准字音，读通句二、初读感子。 知。（用时：13分钟） 2.再读课文，思考：文中介绍了哪几种昆虫？画出突出昆虫各自特点的句子。 1.学生读课文、认生字。注意：“录”的读音是“lù”，不能读“lòu”；“绸”的读音是“chóu”，不是“zhōu”。 2.边读课文，边画出描写昆虫特点的句子。 1.学生读文，填表。 昆虫名称 特点 2.学生交流对昆虫的了解。 3.连线。 蜻蜓 力气大 七星瓢虫 桃红的膜翅 独角仙 有复眼 蚂蚱 吃蚜虫 2.给带点的字注音。 记录（ ） 大约（ ） ．．相距（ ） 丝绸（ ） ．．黑斑（ ） 益虫（ ） ．． 三、深入了解。（用时：15分钟） 1.老师安排学生自读课文，按要求填写表格。 2.引导学生交流对这些昆虫的了解。 四、总结拓1.说说你对文中列举展，布置作的昆虫还有哪些了解。 业。（用时：5分钟） 2.布置作业：做一份自己的昆虫备忘录。 1.对文中昆虫进行补充资料。 2.完成作业。 板书设计 本课是一篇略读课文，教学设计以学生自学为主。在教学过程中，我用表格的形式清晰地展现了课文的主要内容，展现了昆虫的特点，易于理解，学生学得也较容易。 《昆虫备忘录》教学片段 ◆分组学习，深入交流。 教学反思师：同学们刚刚读完课文，现在大家知道课文写了哪几种昆虫吗？ 生：（齐答）蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱。

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师：现在分小组讨论学习。每四个人组成一个小组，每个组员读一个片段的内容，找出这几种昆虫的特点，再在组内交流。

（学生分小组学习，先自读，把相关内容画上线，再在小组内交流） 师：同学们学得很认真。老师这里有一个表格，你们能填出来吗？ （课件出示表格，学生交流）

生1：我学习的是第一部分，课文介绍了蜻蜓有复眼，所以它的视觉很灵敏。生2：花大姐也叫瓢虫，各种瓢虫身上的星点不同，有益虫，也有害虫。

生3：独角仙的体形大，力气大。

生4：蚂蚱也叫挂大扁儿，飞起来有声音，国画家很喜欢画蚂蚱。 师：说得很好。这些都是文中的内容，我的表格还有两行，该填什么呢？ 生1：填写我们观察到的昆虫的名称和特点。 师：对，说说你们见过的昆虫，它们有哪些特点？ 生2：蝴蝶的外形很漂亮。

生3：蚊子是我最讨厌的，因为它会传播疾病。 ……

师：同学们了解了很多昆虫的特点，大家也像课文中一样做个昆虫备忘录吧！

第二单元

本单元以寓言为专题，选编了寓言故事《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》，还有一首寓言诗《池子与河流》，从不同的故事中讲述不同的道理。本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”，另外还有“快乐读书吧”，指导学生阅读著名的寓言故事。教学本组课文，首先引导学生熟读课文，抓住课文的主要内容，感悟课文的寓意，学习正确对待事物的方法。

课题

内容简说

本文是一篇文言文，讲的是有一个种田人因偶然捡到一只撞死在树桩上的野兔，从此

守株待兔

以后就放下农具守在树桩旁，结果不但没有捡到兔子，还被世人嘲笑的故事，告诉我们凡事应积极主动地去做，不要妄想不劳而获。

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