《护理学导论》教学大纲

课程类别：专业必修课 教学时数：36学时 课程学分: 2

开设专业 ：高职三年制护理专科

选用教材：高职《护理学导论》，李小妹主编 人民卫生出版社 参考教材：

1、《护理程序入门-现代护理新概念》，邹恂主编，北京医科大学出版社

2、《现代护理诊断手册》 ，邹恂主编，北京医科大学，中国协和医科大学联合出版社 3、《护理学导论》，潘猛邵主编，人民卫生出版社 课程性质和目的：

护理学导论是学习护理专业的启蒙教材，是护理学专业的必修课程，也是护理学基础知识的重要组成部分。通过教学使学生树立“以病人为中心”的整体护理思想，初步学会用护理程序的工作方法为护理对象服务。并能运用护理学的基本知识、基本理论，联系实际，应用于病情观察、护患沟通、卫生保健指导和各项护理操作中。 课程教学目标：学生在完成本课程内容的学习后，将能够： 1、描述护理作为一个专业的发展趋势。

2、运用所学理论、概念和技巧评估各年龄阶段个体的各层次需要。 运用所学理论护理实践工作中。

3、在护理实践中有效地应用护理程序。

4、运用评判性思维的方法去培养学生的创造性思维和解决问题的能力。 5、了解我国医疗卫生体系的组成和功能以及护理专业相关法律法规。 6、运用所学沟通技巧为病人及其家庭提供维持身心健康所服务。 教学内容：

第一章 护理学的发展及基本概念

【学习目的与要求】

1．熟悉南丁格尔的事迹和对现代护理的贡献。 2．了解现代护理工作逐步发展成为一门专业的历程，。 3．了解我国护理学的发展，熟悉影响我国护理事业发展的因素。

4.掌握护理、护理学、护理专业、护士角色等概念。

5．熟悉护理概念和护理概念的演变过程，掌握整体护理的概念。

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6．了解护理专业及专业知识范畴。 7．掌握护士角色在护理实践中的意义。

8.掌握护士的特征要求；护士的资历要求；护士心理素质要求。 9．熟悉现代护理学的发展趋势；熟悉我国护理学今后发展方向。 【教学方法与手段】讲授； 【课程与教学内容】

第一节 护理学的形成和发展 一、西方护理学的发展及形成过程 二、中国护理学的发展概况 第二节 护理学的概念与范畴 一、护理的概念

二、护理学的概念及知识体系 三、专业的特征及护理专业 四、护理专业的工作范畴 第三节 护士角色及素质 一、护士的角色 二、护士的特征要求 三、护士的资历要求与分类 四、护士的心理素质要求 五、护理专业的发展趋势 【考核知识点及要求】 （一） 护理学的形成和发展

识记：护理学的形成；现代护理学的发展；西方护理学、中国护理学的发展。 理解：中国现代护理的发展。 （二）护理学的概念与范畴

识记：护理、护理学、专业与护理专业的概念；护理的概念演变的三个阶段。

理解：护理学发展的三个阶段及特点；护理的内涵；护理学概念的演变；护理学科的知识体系；护理专业的特征；护理专业工作范畴分类。 （三）护士角色及素质 识记：角色；护士素质的含义。

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理解：护士在维持和促进健康中的角色；护士的特征要求；护士的资历要求；护士的心理素质要求；护士素质的基本内容；护理专业今后的发展趋势。 运用：应用所学知识，论述如何培养和提高护士的基本素质。

第二章 健康与疾病

【学习目的与要求】

1、 掌握健康的概念、健康-疾病连续相模式、影响健康状况的因素 2、 掌握生存质量的概念、促进健康及提高生存质量的护理活动

3、 掌握疾病的概念、患病行为疾病的和心理、常见的病人角色适应不良及心理原因 4、 掌握预防疾病的措施、健康与疾病的关系

5、 了解亚健康状态的概念和引起亚健康状态的因素、健康测量的指标 6、 了解生存质量的判断标准及模式

7、 了解疾病发生的原因、疾病对病人及社会的影响 8、 了解医疗卫生方针及保健体系 【教学方法与手段】讲授 【课程与教学内容】

第一节 健 康 一、健康及有关概念

二、影响健康的因素 三、健康的测量指标 四、生存质量

五、促进健康及提高生存质量的护理活动 第二节 疾病 一、疾病的概念 二、疾病发生的原因 三、患病行为和心理 四、角色与病人角色 五、疾病对病人及社会的影响 六、预防疾病的措施 七、健康与疾病的关系

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第三节 医疗卫生方针及保健体系 一、世界卫生组织卫生保健的战略目标 二、初级卫生保健 三、中国的医疗卫生方针 四、中国的医疗卫生保健体系 【考核知识点及要求】

识记：健康的概念、亚健康的概念、生存质量的概念、疾病的概念、常见的病人角色适应不良及心理原因、初级卫生保健的原则。

理解：影响健康的因素、引起亚健康的因素、疾病发生的原因、患病行为和心理、健康和疾病的关系

运用：促进健康及提高生存质量的护理活动、预防疾病的措施

第三章 人的基本需要

【学习目的与要求】

1、掌握需要的概念、人的基本需要层次和各层次需要之间的关系、需要层次对护理的意义 2、了解需要的分类、特征和影响需要满足的因素、应用需要理论满足不同服务对象的基本需要

【教学方法与手段】讲授、讨论 【课程与教学内容】 第一节 需要概述 一、需要的概念 二、需要的分类 三、需要的特征 四、影响需要满足的因素 第二节 需要的相关理论

一、马斯洛的人类基本需要层次论 二、卡利什的人类基本需要层次论 三、韩德森的病人需要模式 第三节 需要与护理 一、需要理论对护理的意义

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