初中剪纸艺术教案(DOC) - 图文

题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。鼓励学生要有把剪纸艺术发扬光大的责任和决心。 板书设计： 剪纸艺术 一、 剪纸的由来 二、 剪纸的用途 三、 剪纸的题材： 1．实际生活题材 2．吉庆寓意的题材及寓意 （1） 谐音法（2）谐形法（3）象征法 3．戏曲人物和传说故事。 四、 表现形式：阴刻、阳刻。 五、剪纸的常用纹样：小圆孔、月牙形、柳叶形、锯齿形、水滴形等。 六、造型表现 教学反思： 活动前，引导学生运用信息技术手段收集剪纸素材，整理剪纸材料，如学习使用照相机拍摄剪纸作品；用电脑上网收集剪纸的文字、图片资料等。在这样的操作下，不仅是为本次活动的开展作了铺垫，也相应地锻炼了学生独立探究学习的能力，发了挥学生的主体能动性，在无形中让学生体验信息技术带来的乐趣，感受信息技术的魅力。 学生收集的材料具有广而杂的特点，他们筛选材料的能力有限。所以，在体现知识丰富的情况下，我力求直观性、科学性、准确性，并注意结合学生的认知特点，多整合一些图文并茂的信息。我精心设计了“剪纸作品欣赏”这一环节，这些作品各具风格，能较好地反映我国剪纸作品艺术。学生通过对剪纸作品的欣赏，感受剪纸艺术的魅力，体会民间剪纸艺术家的高超技艺，激发学生学习剪纸的兴趣。 常言道“授人以鱼，不如授人以渔。”所以，增强学生自觉学习的欲望，提高学生独立探究学习的技能和方法，培养其刻苦学习的良好个性品质，是我们日常教学的实质和最终目的。剪纸作为一门传统的艺术，必不可少地带来了技能的问题，学生只有掌握了技能，才能更好地了解剪纸艺术，才能培养学生的动手实践能力。为了避免传授方法的枯燥、单一性，在“造型表现”的环节，我借助实物投影、课件展示等手段，在信息的呈现上，力争做到文字、信息、图片、录象结合，让学生在趣味性的学习中，寻求方法，获得体验，把抽象性的知识点直观化、形象化，提高学生的应变能力和解决问题的能力。 学生通过窗花的设计，探究折叠中的小窍门和巧妙的花纹设计能剪出奇妙的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。从而对学习美术保持一定的兴趣和热情，并且能体会到祖国优秀的民间艺术的魅力，培养学生大胆创造美的能力。 从课堂教学效果来看,大部分的学生都能跟上课堂,也达到了预期的效果,但总的来说,还存在一些不足和需要改进的地方。 不足: 1、还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。 2、学生在画稿的时候掌握不了总体的结构，画得不够协调。也说明了学生的美术基础有待进一步提高。 3、有部分学生工具不好,也就很难达到同步进步的理想效果。 4、在老师的示范教学之后，当要求学生发挥自己的想象，改变部分图案的造型时，难通过画面来表达自己的想法，即画不出自己想要画的图稿。 改善: 1、在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。 2、进一步提高学生的想象能力，灵活改变剪纸图案中的部分造型。 3、加强学生的脱稿剪纸能力，学会脱稿剪制一些简单的图形。