2016届高三苏北四市一模语文试题及分析

刚一打住兴奋得意的话茬，李十三却眉头一皱眼仁一聚。问：?今年渭北久旱不雨，小麦歉收，你的场子咋还倒欢了红火咧??

?戏好嘛！咱的戏演得好嘛！你的戏编得好嘛！?田舍娃不假思索张口就是爽快的回答，?《春秋配》《火焰驹》一个村接着一个村演，那些婆娘那些老汉看十遍八遍都看不够，在自家村看了，又赶到邻村去看，演到哪里赶到哪里???

?噢???李十三眉头解开，有一种欣慰。

?我的十三哥呀，你的那个《火焰驹》里的‘黄桂英’，把乡下人不管穷的富的老的少的男的女的都看得迷格登登的。?田舍娃说，?有人编下口歌，‘权当少收麦一升，也要看一回黄桂英’。人都不管丰年歉年的光景咧！?

说的正说到得意处，听的也不无得意，夫人走到当面请示：?话说完了没?我把面擀好了。切不切下不下??

?下。?李十三说。

?只给俺哥下一个人吃的面。我来时吃过了。?田舍娃说着已站立起来，把他扛来的装着麦子的口袋提起来，问，?粮缸在哪儿，快让我把粮食倒下。?

田舍娃提着口袋跷进另一间屋子，揭开一只齐胸高的瓷瓮的木盖儿，吓了一跳，里边竟是空的。他把口袋扛在肩上，松开扎口，哗啦一声，二斗小麦倒得一粒不剩。田舍娃随之把跟脚过来的李十三夫妇按住，扑通跪到地上：?哥呀！我来迟了。我万万没想到你把光景过到盆干瓮净的地步??我昨日格听到你的村子一个看戏的人说了你的光景不好，今日格赶紧先送二斗麦过来???说着已泪流不止。

李十三拉起田舍娃，一脸感动之色里不无羞愧：?怪我不会务庄稼，今年又缺雨，麦子长成猴毛，碌碡停了，麦也吃完了??哈哈哈。?他自嘲地撑硬着仰头大笑。 12.联系全文，简要分析文中画线语段的作用。（6分）

13.如何理解“权当少收麦一升，也要看一回黄桂英”的含义？(4分) 14.作品中的田舍娃有哪些特点？请简要概括。（4分） 15.请探究这篇小说的深刻意蕴。（6分） 六、现代文阅读（二）（18分）

阅读下面的作品，完成16～18题。

文艺作品要超越“戾气”

张颐武

一些文艺作品中存在?戾气?横行的情况，这样的文艺作品一旦流行，会对社会产生负面的影响，也会对人们日常生活中的心理和情绪产生不良的影响。

戾气之作的出现往往来源于对某种社会情绪的?迎合?，也来源于作者对社会发展走

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向认知和理解的片面化。这种片面化的认知，一方面是对急剧发展变化中的中国社会所暴露的一些问题和矛盾缺少理性和客观的理解，看不到问题正是由于发展的阶段性所造成的。另一方面，则是中等收入群体和年轻人在现实生活中遇到了诸多新的现实困扰。现在人们温饱有余，生活条件相对过去有相当大的改善，但也会碰到新的困难和问题，而这些问题是过往生活中不曾具有的，往往让人觉得更难以化解。如剧烈竞争产生的巨大压力，住房、子女教育和消费主义诱导下出现的攀比和诱惑，都造成了严重的问题。西方社会当下的条件毕竟比中国这样的新兴国家要完备，更增添了这些群体的问题感，由此产生了许多焦虑和困扰。?戾气?之作应运而生，变成了社会困扰的表征。

有?戾气?的文艺作品，其好处是看到了一些社会问题，但通过宣泄?戾气?将其简单化、表面化和极端化，让社会问题变成了文艺作品唯一的表现。这样的表现既简单化了人性、表面化了社会问题，又极端化了社会情绪。

实际上，仅仅宣泄情绪、渲染?戾气?的文艺作品，其品格历来是不高的。晚清的谴责小说，就是类似这种?戾气?的文化，被鲁迅先生评为?辞气浮露，笔无藏锋，过甚其词，以合时人嗜好?。这样的作品并不折射现实，而是扭曲现实，不是让人看到出路，而是让人或情绪躁动或消极犬儒，并不能促进现实的改革，也无助于社会的转型，只能加剧社会的焦虑与矛盾，把人生的问题变成消费品。?戾气?不是创作的正道，也无法给文艺带来真实的生机。

真正有价值的文艺作品，无论是大众文化或高雅作品，都需要既有反映社会的独到角度，不回避问题和矛盾，又有较深入的思考和对于社群的认同，促进人们?守望相助，互相扶持?。有人性表现的力度和对于时代脉搏的把握，有感性的表现力和理性的思考力。超越?戾气?，让文艺更多地与真实的社会对话，才是我们需要的。

（选自人民网，有删节）

16.有“戾气”的文艺作品会对社会产生哪些负面的影响？（6分） 17.请简要概述本文的论述思路。（6分）

18.结合文本，谈谈文艺作品应该如何超越“戾气”。(6分) 七、作文(70分)

19.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章；文体不限，诗歌 除外。

《孙子兵法》?势篇?中有言：?激水之疾，至于漂石者，势也；鸷鸟之疾，至于毁折者，节也。?意思是说：湍急的流水所以能将大石冲走，是因为使它产生巨大冲击力的势能；猛禽搏击雀鸟，一举可致对手于死地，是因为它掌握了最有利于爆发冲击力的时机，节奏迅猛。

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语文Ⅱ(附加题)

一、阅读材料，完成20～22题。(10分)

李献吉劝人勿读唐以后文，吾始甚狭之，今乃信其然耳。记问既杂，下笔之际，自然于笔端搅扰，驱斥为难。若 模 拟 一 篇 则 易 于 驱 斥 又 觉 局 促 痕 迹 宛 露 非 断 轮 手。自今而后，拟以纯灰三斛，细涤其肠，日取《六经》《周礼》??《史记》《汉书》，至六朝及韩柳，须铨择佳者，熟读涵咏之，令其渐渍汪洋。

（王世贞《艺苑卮言》，有删节）

20.用斜线“／”给上面文言文中的画线部分断句（限4处）。（4分）

21.《六经》是 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 等六部儒家经典的合称。（写出其中三部）（3分） 22.请用自己的话概括“李献吉劝人勿读唐以后文”的原因。（3分） 二、名著阅读题(15分)

23.下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分） ．．．

A.《三国演义》中，诸葛亮临终前料得魏延必反，便授予姜维一锦囊，嘱咐他在魏延

反叛时打开，后来姜维依计行事，让马岱出其不意斩杀了魏延。

B.《茶馆》全剧没有贯穿首尾的情节，没有贯穿始终的对立斗争，剧作利用人物和事

件的时断时续的发展，展示各种人物形象和不同时期的社会风貌。

C.《子夜》中，当朱吟秋的丝厂经营遇到困难时，吴荪甫让朱吟秋用所有的干茧作为

抵押，并安排杜竹斋再借7万元给朱吟秋，全力帮助她渡过难关。

D.《欧也妮·葛朗台》中，葛朗台太太临死前对女儿说“幸福只有在天上”，她用对

天国的向往作为摆脱现实苦难的途径，暗示了社会、家庭的冷酷无情。

E.《哈姆莱特》中，作品以哈姆莱特为父复仇为主线，以雷欧提斯和福丁布拉斯为父

复仇为副线，主副线交错发展，整部作品弥漫着复仇的情绪。 24.简答题（10分）

（1）不想那丫鬟却说：?我是横了心的，当着众人在这里，我这一辈子莫说‘宝玉’，

便是‘宝金’‘宝银’‘宝天王’‘宝皇帝’，横竖不嫁人就完了！就是老太太逼着我，我一刀抹死了，也不能从命！?（《红楼梦》第四十六回）这丫鬟是谁？请简述与这段话相关的情节。（6分）

（2）?爷爷，你说唱歌，我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌声，又软又缠绵，我像跟

了这声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了一大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道把这个东西交给谁去了。?（《边城》）翠翠的这个梦有何寓意？（4分） 三、材料概括分析题（15分）

阅读下列材料，完成25～27题。

一段时间以来，各种?抗日神剧??宫廷戏说??名著改编?非常流行，引来了很多质

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疑之声。那些以戏说代替正说，以调侃代替中立，以消费历史代替认识历史，以娱乐历史代替思考历史，可能就跌进了对历史的?泛娱乐化?的陷阱。 ．． ?泛娱乐化?背后，其实是对历史的一种?去价值化?。一切都可以被恶搞、一切都可以被消费，饭局中就难免出现诋毁先烈的唱段，电视里就难免出现奇言怪行的英雄。在这样的历史观看来，无所谓真相、无所谓真理，是非成败、高尚卑劣都不过尔尔，真可谓?节操碎了一地?。

当历史仅归于娱乐之时，也就是历史被虚无主义绑架之时，这直接瓦解了社会的价值底座、人们的精神信仰。看看那些起哄让秦桧在岳飞面前?站?起来的，那些瞎传?村民出卖狼牙山五壮士?的，那些连抗战都可以无所顾忌消费戏谑的??娱乐化一旦过度膨胀，其必然的结果就是审美取向感官化，政治取向戏谑化，道德取向去崇高化。

尤其需要警惕的是，这样一种泛娱乐化的历史观，近年来开始弥散到一些肩负讲解史实、传承精神的专业人士身上。有文化工作者花大量功夫研究?大禹三过家门而不入是有婚外情?；有教育工作者穷尽资料只是为了证明孔子有私生子??这些虽然不是主流，但这种?娱乐?示范，同样会产生?愚乐?效应，尤其是对那些价值观尚未定型、鉴别力还有欠缺的青少年。

（《追寻意义，走出?泛娱乐化?》，有删节）

25.如何理解第一段中“陷阱”的含义？（4分） 26.“对历史的‘泛娱乐化’”有哪些后果？（5分）

27.结合全文，说说我们应该以怎样的态度对待历史？（6分）

语文试题参考答案

一、语言文字运用(15分)

1.（3分）B（手段：为达到某种目的而采取的具体方法；媒介：使双方（人或事物）发生关系的人或事物。组合：组织成为整体；集合：许多分散的人或物聚在一起。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真；栩栩如生：形容形象逼真，好像活的一样） 2.（3分）C（A项杂糅，“培养”与“养成”表达混乱；B项搭配不当，应为“屠呦呦主持研究发明的药物青蒿素”；D项缺主语，介词“由于”造成主语缺失）

3.（3分）A（B项“孤帆”代指船；C项“长安”代指朝廷；D项“红颜”代指美女） 4.（3分）D（内容见必修一课文《前方》） 5.（3分）C（“人民安居乐业”有误）

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