2016版《灿烂在六月》试题(1)

中考语文模拟试卷（一）

（满分150分考试时间100分钟）

考生注意：

1本试卷共26题。

2请将所有答案做在答题纸的指定位置上。做在试卷上一律不计分。

一、文言文（39分）

（一）默写（15分）

1、苔痕上阶绿， 。（《陋室铭》） 2、竹喧归浣女， 。（《山居秋暝》） 3、树木丛生， 。（《观沧海》） 4、 ，山色空蒙雨亦奇。（《饮湖上初晴后雨》） 5、青树翠蔓， ，参差皮肤。（《小石潭记》） （二）阅读下面的诗句，完成第6 -7题(4分) 【甲】岱宗夫如何？齐鲁青未了。（《望岳》） 【乙】昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。（《黄鹤楼》） 【丙】孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（《钱塘湖春行》）

6、以上三句诗均为诗词的首句，都写出了景色的特点，这些景色的特点分别是：（2分）

甲句：郁郁苍苍的泰山无边无际。

乙句： 丙句： 7、下列对这三句诗句理解错误的一项是（ ）（2分）

A、都点明了描写的地点。 B、都与标题有直接关联。 C、都与诗人的经历相关。 D、都有直接抒发作者情感。 （三）阅读下文，完成第8-9题（8分）

为学

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易 矣；不学，则易者亦难矣。

蜀之鄙有二僧：其一贫,其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” 富者曰：“子何恃而往?” 曰：“吾一瓶一钵足矣。” 富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！” 越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

8、请按照要求完成下面的基础积累表。（5分） 词语解释 子何恃而往？ （1）恃： 句子翻译 为之，则难者亦易矣 （2）译句： 9、本文告诉我们的一个深刻道理是 。（3分） （四）阅读下文，完成第10 - 12题（12分）

陈实与“梁上君子”

陈实，东汉人也，为人仁爱。时岁饥民馁，有盗?夜入其室，栖于梁上。实阴②见之，乃起整衣，呼儿孙 起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰也？”实指梁上 盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于地，叩头归③罪。实徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为 善。”实知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。

【注释】①盗：小偷。②阴：暗中。③归：承认。

10、用现代汉语翻译下面句子。（4分）

不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。 11、对本文揭示的道理理解不正确的一项是（ ）（4分） A、做人不可不自己勤勉。 B、做人要时时反省为善。 C、对偷盗的人要送东西。 D、对做坏事的人要教育。

12、从文中看出，“自是一县无复盗者”的原因是 。（4分）

二、现代文（40分）

（一）阅读下文，完成第13 - 17题（18分）

①对于我们每一个人来说,读书（ ）能提高自身工作、学术水平，（ ）能修身养性、提高内涵。父母多读书，能为孩子树立一个良好的榜样;领导多读书，也会影响其他同事，形成积极阅读的环境。在整个 社会形成这样一个良好氛围，也许短期见不到所谓的经济效益，但坚持下去，一定会对提高劳动力素质与水平，进一步推动生产力起到不可忽视的影响。

②坚持读书会提高发展速度。也许有人会觉得读书是学生们的事，也许有人会有疑问，我们生活节奏 这么快，每天要见多少客户，谈多少生意，时间都用在最能产出经济价值的地方了，还需要读书吗？

③当然需要。小到一个企业，大到一个国家,要想提高发展速度，必须有领先的技术，而要想达到长期 持续发展的目标，就必须依靠知识的支撑。这就更需要营造农厚的教育科研气氛，以及一个鼓励创?新、有利 创造的环境。美国硅谷正是这样一个典型的例子。1976年，乔布斯和沃兹尼亚克创立了苹果公司。它们 应用大学最新的知识和科技，同时也给学校带来额外收入和技术反馈，两者相互促进,使硅谷大学、加州大 学、斯坦福大学等越来越兴旺繁盛。纵观美国，乃至全球,没有哪一个地方是大学、科研机构林立，而经济、 社会却不发达的。

④求知脚步不能落后于发展速度。书籍是人类文化思想精华的积淀、智慧的结晶，是启迪心智、打开无 限想象空间的钥匙。它是照亮生活道路的明灯,在前进的时候给人们引路;在黯淡的时候给人们希望;在失 落的时候给人们勇气。我们追求知识的脚步，永远不能落后于社会发展的速度。

⑤然而我国读书氛围与其他国家相比具有较大的差距。有一篇文章介绍了许多国家人民读书状况。 俄罗斯人一年平均读55本书、日本人均40本、韩国人均7本，以色列最多，人均64本。在犹太教的“安息 日”里，所有商业和娱乐活动都要停止，只有书店可以开门营业。这一天,很多人都只是静悄悄地读书。然 而，据报道，中国人平均一年只读0.7本书！

⑥读书氛围的差距，不能不使国人对祖国未来的发展产生不安。记得有一位学者说过：一个人的精神 发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平；一个社 会到底是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深，一个国家谁在看书，看哪些书，就决定了这个国家 的未来。读书不仅仅影响到个人,还影响到整个民族，整个社会。要知道：一个不爱读书的民族，是可怕的 民族；一个不爱读书的民族,是没有希望的民族。

13、在第一段括号里填上恰当的关联词。（2分）

读书（ ）能提高自身工作、学术水平，（ ）能修身养性、提高内涵。 A、既 也 B、不仅 更 C、因为 所以 D、只要 就

14、坚持读书会提高发展速度的原因是 。（4分） 15、把第六段划线句改成肯定句，原句与改句的表达效果哪一句更好？请做简要分析。（4分）

16、对第五段在文中作用理解不正确的一项是（ ）（3分） A、以具体事例论证我国读书氛围与其他国家相比有较大差距。 B、与上文相照应，论证我国的阅读氛围与发展的愿望相背离。 C、与下文相呼应，表达了对祖国未来的发展产生巨大不安。 D、直接阐明了营造良好读书氛围是全社会的责任的中心论点。

17、下面这段文字放在本文哪一段后面更为妥当？请具体阐明理由。（3分）

我发现,在很多机场，中国乘客不是在看手机、iPad,就是在往来购物、高谈阔论。而 很多其他国家乘客，则是在安静地阅读。最近我去希腊度假，在一个狭小的机场候机 室，也看见许多旅客拿着书本，静静地阅读，直到登机前，他们才把手中的书小心地、平 整地放入随身包中。

（二）阅读下文，完成第18-22题（22分）

那个让我们奔跑的老师

①刚进初中时我放荡不羁，蓄着一头蓬乱长发，总敞着脏兮兮的外套，用狂傲的表情掩饰着内心的无 堃。放学回家父母就交给我一大堆农活，根本不留做作业的时间。所幸我遇到了陈老师。他是我的班主 任。

②开学几天后，他笑盈盈地托着我的脑袋把我送到理发店，剪去了又长又脏的头发。 ③与那些照本宣科的老师相比，陈老师是那么自信，上课总是两手空空进入教室，把历史故事讲得像评 书，布置作业时又能准确地让我们翻开课本的某一页，我经常怀疑他是个超人。我狂热地喜欢上了学习。 当我遇到不懂的问题去询问他时，他那双眼睛总是忽闪忽闪眨几下，嘴角挂着一丝真诚的微笑。他的微笑 给了我莫大鼓励，让我感觉读书是世上最具诱惑力的事。他总是鼓励我们奔跑，“向前奔跑，是你们惟一的 出路！ ”多年以后，当我看到电影《阿甘正传》，想起陈老师这句话，总是泪流满面。

④在初二行将结束时，陈老师把我叫到校舍的角落，告诉我他要走了，调到另外一个镇的初中去，并让 我好好学，一定要“奔”出去。这最我第一次没见到他对我面露微笑。我说不出一句话来，感觉自己的精神 在瞬间将塌，只能看着他朝寝室方向走去。

⑤那个期末，我考了年级第一名，奇迹般地在全县名列前茅，但我怎么也高兴不起来。我太过依赖陈老 师，我不知道在他离开以后我的学习将如何进行下去。

⑥暑假的一天，太阳炽烈，知了趴在树枝上发出震耳的噪音，房檐下黄澄澄的玉米棒折射进屋的亮光如 此刺眼，我手上捧一本《林肯传》，却心烦意乱怎么也读不下去。这时候我家那条狗狂吠起来，我看见陈老 师探进来半个脑袋。我又惊又喜,猛地冲过去将狗轰走，把陈老师请进来。

⑦陈老师是要来带我走的。他告诉我父母，我的成绩可以去市里最好的学校,考全国最好的大学，如果 家里经济条件不好，学校还可以减免学费。直到那天，父母才知道他们的儿子是个很能念书的孩子。后来 我才知道，陈老师为了找到我,他冒着烈日，骑着摩托车在崎岖的山路上四处打听，有一段路很窄，他连车带 人掉进了山沟，在老乡的帮助下才把摩托车抬上来。

⑧初三开学去城里那天，陈老师骑着摩托车栽我去。他的车骑得很稳，耳边呼呼作响的

风声如同奏响 的快乐音乐。一年后，我如愿考上眉山最好的高中。从那以后，我很少再见到他。

⑨一直到现在，每当我在操场上奔跑,耳边总觉得陈老师在冲我吼向前奔跑，是你们惟一的出路!”

18、本文第一段在文中的表达作用是（1） ；

（2） 。（4分） 19、第三段划线句运用的描写方法是 ，作用是 。（4分） 20、阅读文章，完成下面的表格。 时间 初一时 初二结束 初二暑假 陈老师的言行 “我”的心情 带我剪去长发，鼓励“我”奔跑，（1） 上课生动 （2） 感觉自己的精神在瞬间崩塌 冒着烈日，骑车找到我家，要带我去读最好的学校，路上连人带车掉进山沟 （3） 初三开学 （4） 耳边呼呼作响的风声，如同奏响的快乐音乐 21、对本文主旨概括最恰当的一项是（ ）（2分） A、回忆了陈老师给我的教育与引导。 B、记叙自己成长中的那段难忘经历。 C、表现陈老师善于教书育人的品质。 D、做人一定要有不断向前奔跑的精神。

22、联系全文，说说本文结尾的妙处。（4分）

三、综合运用（11分）

阅读下面材料，完成23-25题。（11分）

有一种节约叫“光盘”，有一种习惯叫“光盘”，有一种公益叫“光盘”。开学以来，大多数中小学加入到 “光盘行动进校园”活动，反响巨大。今天，你“光盘” 了吗？

图一 图二 图三

【图一解说】学校食堂,我们常能看到不少“剩男” “剩女”。完全吃掉的少，随意浪费的多。60%的学生 或多或少会剩饭，有的学生扒几口就倒了。“心疼”是食堂师傅常常提到的词。图为餐盘里浪费W米饭、荤 菜、素菜。

【图二解说】开学后一个月，一场别开生面的“光盘行动进校园”活动在某中学展开：手持写有“光盘行 动从我做起”的盘子在食堂入口进行“行为艺术”，举着牌子劝同学“光盘”，精心设计“光盘行动”桌贴张贴 在餐桌上??图为学生志愿者在餐桌前宣传“光盘”。 【图三解说】一天，开饭不到10分钟，就有好几个学生吃完了饭，亮出光光的饭盘。学生志愿者当起了 小记者，在食堂现场拍摄。图为忐愿者镜头中的“光盘”。 23、请结合材料，解释一下什么叫“光盘行动”。（3分）