[最新]人教版数学七年级上册近似数讲学稿

新人教版数学七年级上册近似数讲学稿

一、教学目标

1．理解近似数和有效数字的意义 ．给一个近似数，能说出它精确到哪一位，它有几个 效数字

2．使学生了解近似数和有效数字是在实践中产生的．通过近似数的学习，向学生渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想

3．通过说出一个近似数的精确度和有效数字，培养学生把握关键字词，准确理解概念的能力． 二、重点、难点、

1．重点：理解近似数的精确度和有效数字．

2．难点：正确把握一个近似数的精确度及它的有效数字的个数． 三．教学过程

（一）提出问题，创设情境

有10千克苹果，平均分给3个人，应该怎样分？给你一架天平，你能准确地称出每人所得苹果的千克数吗？哪怎么分？ （二）探索新知，讲授新课

1．练习：下列实际问题中出现的数，哪些是精确数，哪些是近似数． （1）初一（1）有55名同学 （2）地球的半径约为6370千米

（3）中华人民共和国现在有31个省级行政单位 （4）小明的身高接近1.6米 回答上述问题后，自己找出生活中应用准确数和近似数的例子． 2．阅读P46，填空

（1）．精确度：一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个数精确到哪一位

（2）．有效数字：从 第一个不是 的数字起，到 止，所有的数字，都叫做这个数的有效数字．

例如：3.3 有二个有效数字 3.33 有三个有效数字

讨论：近似数0.038有几个有效数字，0.03080呢？ 3．学习例1．

4．下列由四舍五入得来的近似数，各精确到哪一位，各有哪几个有效数字？ (阅读理解练习册P36)

（1）43.8 （2）.0.3086 （3）2.4万 （三）尝试反馈，巩固练习

）

一、填空

1．某校有25个班，光的速度约力每秒30万千米，一星期有7天，某人身高约1.65米，远些数据中，准确数为________，近似数为____________

2．近似数0.1080精确到__________位，有_________个有效数字，分别是____________ 二、下列各近似数，各精确到哪一位，各有哪几个有效数字：

2.0 2 1 3 1.5万 3.1 ×10

4

四）归纳小结 （1）有效数字的意义及两个注意点；（2）带单位的近似数（为2.3万）和用科学记数法表示的近似数的精确度和有效数字的求法．

八、随堂练习 P46

课后检测：

1．判断下列各题中的效，哪些是准确数，哪些是近似数？

（1）小明到书店买了10本书 （2）中国人口约有13亿

（3）一次数学测验中，有5人得了100分 （4）小华体重约54千克

2．填空题