汽车发动机构造与维修课程标准

《汽车发动机构造与维修》课程标准

一、课程定位

《汽车发动机构造与维修》是汽车检测与维修技术针对汽车修理工岗位能力进行的一门核心课程。本课程构建于《电工电子学》、《机械制造基础》、《机械设计基础》等课程的基础上，也是进一步学习《汽车发动机电控系统检修》、《汽车电气与电子系统检修》等专业核心技能课程的基础。主要培养学生会利用现代诊断和检测设备进行汽车发动机的故障诊断、故障分析、零部件检测及维修更换等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。

二、工作任务和课程目标

（一）工作任务及职业能力

通过本专业岗位需求分析，确定工作领域、工作任务和职业能力，详见表1。

表1工作任务与职业能力分析表

工作领域 工作任务 汽车发动机总汽车发动机构造与维修 曲柄连杆机构构造与维修 能对连杆、缸体等主要机件进行检验、任务二：曲柄连杆机构的拆装； 修理； 能正确选配活塞环； 任务三：曲轴飞轮组的检查和维修； 任务四：气缸体、气缸盖的检查与维修； 论 职业能力 能描述发动机总体结构及布置形式； 学习项目 任务一：发动机总体构造与原理分析； 能描述汽油机工作原理； 任务二：发动机总体认识； 能描述柴油机工作原理。 能正确拆装曲柄连杆机构； 任务一：曲柄连杆机构构造与维修分析； 能对曲柄连杆机构进行常见项目维护；任务五：连杆的检验与校正； 能对曲柄连杆机构常见故障进行诊断。 任务六：活塞组的检查与维修； 任务七：气缸压力的测量； 能正确拆装配气机构； 任务一：配气机构的结构与原理； 配气机构构造能对气门及气门座进行检验、修理； 任务二：配气机构的拆装与检修； 能按正确方法调整气门间隙； 任务三：气门与气门座的修理； 任务四：配气机构的故障诊断与排除； 能对配气机构常见故障进行诊断。 工作任务 职业能力 学习项目 任务一：汽油喷射式供给系构造与维修分析； 会进行燃油喷射系统主要零部件拆装汽油机燃油系构造与维修 与检测； 与检测 会使用燃油喷射系常用检测诊断仪器；任务三：燃油喷射系常用检测诊断仪器能进行燃油喷射系统的故障诊断。 的使用； 任务四：燃油喷射系统的故障诊断； 任务一：柴油机供给系构造与维修分析； 能正确拆装喷油器、喷油泵； 柴油机燃油系构造与维修 能对喷油器、喷油泵进行调试； 任务三：喷油泵的检查与调试； 能对供给系进行常见项目维护； 任务四：喷油器的检查与调试； 能对简单故障进行诊断。 任务五：柴油机供给系的维护； 能对水泵等主要部件进行正确拆装及冷却系构造与维修 任务一：冷却系的结构与原理； 检修； 任务二：冷却系零部件的拆装与检测； 能对冷却系进行维护、检修及常见故障任务三：冷却系的故障诊断与排除； 诊断。 任务二：喷油器、喷油泵的拆装； 任务二：燃油喷射系统主要零部件拆装与维修 能对配气机构进行维护； 润滑系的构造能对机油泵等主要部件进行正确拆装；任务一：润滑系的结构与原理； 能对润滑系进行维护、检修及常见故障任务二：润滑系零部件的拆装与检测； 任务三：润滑系的故障诊断与排除； 任务一：发动机总成的拆卸与装复； 会进行发动机的装配； 任务二：发动机的磨合与测试； 任务三：汽油发动机常见的故障诊断与排除； 任务四：柴油发动机常见的故障诊断与排除； 与维修 诊断。 发动机装配、调整与磨合 会对发动机进行调整与磨合； 能对柴油发动机常见故障进行诊断； 能对汽油发动机常见故障进行诊断； （二）课程目标

通过本课程的学习，使学生从整体上对汽车发动机构造与维修所需要的知识与技能有初步认识，培养学生具备一定的发动机维修保养、发动机修理、发动机故障诊断与检测等技能型人才所必需的知识及相关的职业能力，通过行动导向教学改革提高学生积极的行动意识和职业规划能力，培养学生的创新、创业能力，为后续课程学习作前期准备，为学生顶岗就业夯实基础。同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。根据本课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：

知识目标

①掌握汽车发动机的基本构造、工作原理； ②掌握发动机部件的功用、构造、工作原理；

③掌握发动机零部件的耗损形式、原因、检测与维修方法； ④掌握发动机拆装、调试工艺知识； ⑤掌握汽车发动机的维护保养知识； ⑥掌握发动机简单故障的分析与排除方法。 技能目标

①会进行发动机的日常维护保养和定期维护保养；

②能熟练拆装发动机总成、零部件，正确判定其工作、使用状况；

③能对曲柄连杆机构进行故障诊断与维修； ④能对配气机构进行故障诊断与维修；

⑤能对汽油机燃油供给系进行故障诊断与维修； ⑥能对柴油机燃油供给系进行故障诊断与维修； ⑦能对冷却系进行故障诊断与维修； ⑧会能进行发动机的组装与调试。 态度目标

①培养学生创新精神、认真负责的工作态度及一丝不苟的工作作风，逐渐形成符合汽车维修行业职业岗位（群）所要求的职业道德与职业素养；

②注重培养学生自我学习汽车新知识新技术的自学能力，为适应汽车行业岗位群的要求打下基础，提高学生走向社会求职的竞争力；

③有较强的集体荣誉感和团队合作意识； ④能客观地评判自己或他人的工作业绩。

三、教学组织

该课程是依据“汽车检测与维修技术专业工作任务与职业能力分析表”中的汽

车机修工工作岗位设置的。其总体设计思路是打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体的项目中学会完成相应的工作任务，发展职业能力。为了使学生会进行汽车发动机机械系统的检修，本课程设计了8个学习项目。在项目的教学实施中，依据汽车发动机维修的工作过程，将每个项目进一步分解成学习型工作任务，共包括28个学习型工作任务，具体教学组织见表2。

表2教学组织表

学习项目编号 学习项目名称 学习型工作任务 学时