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第一单元 圆柱和圆锥 一、教学目标
1、熟悉圆柱和圆锥 ，把握圆柱和圆锥特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。 2、把握圆柱的侧面积、表面积、体积和圆锥体积的计算方法，并能准确地进行计算。 3、通过观察、比较、操作、实验等实践活动，培养学生获取知识和解决问题的能力，体验知识的获得过程，感受事物间的联系。
4、结合教学内容培养学生认真、仔细、负责的精神和良好的学习习惯。 二、教学重点和难点
1、重点：圆柱和圆锥的特征及体积、表面积的计算；等底等高的圆柱和圆锥体积之间的关系。
2、难点：解决实际问题中的表面积和体积的和区分 第1课时 圆柱的熟悉和侧面积计算
教学内容：课本第1页例1；练一练；《作业本》第1页。
教学目标：认识圆柱，知道圆柱的底面、侧面和高，知道圆柱底面是两个相等的圆，沿高剪开的侧面展开图是一个长方形，掌握圆柱侧面积的计算方法，并能准确地计算。 教学重点：圆柱的特征和侧面积的计算
教学难点：看懂圆柱的平面图及运用侧面积解决实际问题 教学要害：圆柱的侧面展开图与长方形的关系及侧面积计算方法。 教具预备：圆柱模型(可以展开) 教学过程： 一、复习
1.已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长? C＝2πr或C＝πd。 2.求下面各圆的周长(口算)。
(1)半径是1米 (2)直径是3厘米 (3)半径是2分米 (4)直径是5分米
教师依次出示题目。 二、导入新课
先后拿一个长方体形的物体和正方体形的物体，提问：我手里拿的物体是什么外形的?他们有什么特征?
出示几个圆柱形的物体，“大家注重了，你们看看这些物体跟长方体、正方体的外形一样吗?”
请大家拿出自己预备好的跟老师一样的物体，看一看，摸一摸，你们感觉它们与长方体有什么不一样? 1、圆柱的认识。
小结：长方体、正方体都是由平面围成的立体图形；而圆柱则有一个曲面， 有两个面是圆，从上到下一样粗细，等等。像这样的物体就叫做圆柱体，简称圆柱。这节课我们就来学习这种新的立体图形。 板书课题：圆柱的认识 出示目标：1.认识 2.看懂
大家刚才认识了圆柱形的物体，我们把这些物体画在投影片上。 出示有圆柱形物体的投影片。
现在我们沿着这些圆柱形物体的轮廓画线，于是就可以得到这样的图形。随后教师抽拉投影片，演示得到圆柱形物体的轮廓线。
指出：这样得到的图形就是圆柱体的几何图形。
请大家再观察一下，这些圆柱的上、下两个面有什么特点?
引导学生发现：圆柱的上、下两个面都是平面，并且它们是完全相同的两个圆。 教师指出：圆柱的上、下两个面叫做底面。然后在图上标出底面以及两个圆的圆心Ｏ。 指出：圆柱的这个曲面叫做侧面。(在图上标出侧面。) 指出：圆柱的两个底面之间的距离叫做高。然后在图上标出高。 提问：圆柱的高有多少条?他们之间有什么关系?
小结：圆柱的特征(可以启发学生总结)，强调底面和高的特点。
上、下两个面都是面积相等的圆 圆柱
从上到下粗细相同 2、巩固训练
(1)做第3页“练一练”的第l题。
(2)出示(投影)一组立体图形，辨析哪些是圆柱，哪些不是圆柱?为什么?
提问：请大家仔细观察一下，展开后得到的长方形的长与圆柱底面的周长有什么关系?长方形的宽与圆柱底面的高有什么关系?
? 小结：长方形的长等于圆柱底面的周长，长方形的宽等于圆柱的高。 得出：长方形面积＝长×宽 圆柱侧面积＝底面周长×高三、教学例1。1、出示例1：一个圆柱形茶叶盒，底面直径是5厘米，高10厘米。求它的侧 ...
? 小结：长方形的长等于圆柱底面的周长，长方形的宽等于圆柱的高。 得出：长方形面积＝长×宽 圆柱侧面积＝底面周长×高 三、教学例1。
1、出示例1：一个圆柱形茶叶盒，底面直径是5厘米，高10厘米。求它的侧面积。 (1)指名说出解题的思路。
(2)指名板演，其余的做在训练本上。 (3)集体讲评。
2、试一试。一个圆柱，底面的半径是0.4米，高是1.5米。求它的侧面积。(得数保留两位小数)
四、课堂小结与练习。
1、本节课你学到了什么？你会做什么？ 2、练一练第2～4题。 五、《作业本》第1页。 第2课时 圆柱的表面积计算
教学内容：课本第4页例2；练一练；《作业本》第2页。
教学目标：圆柱表面积的，掌握圆柱表面积的计算方法，并能正确地计算圆柱的表面积。会解决简朴的实际问题。
教学重点：掌握表面积的计算方法
教学难点：运用所学的知识解决简朴的实际问题 教具准备：圆柱的展开图 教学过程： 一、复习
1、指名学生说出圆柱的特征。 2、圆柱的侧面积＝底面周长×高 3、计算下面各圆柱的侧面积。 (1)底面2.5周长米，高0.6米。 (2)底面直径4厘米，高10厘米。 (3)底面半径1.5分米，高8分米。
4、提问：圆柱的侧面积加两个底面的面积就圆柱的什么？(表面积) 二、教学表面积。
“那么，圆柱的表面积是什么?”明确：圆柱的表面．积是指圆柱表面的面积，也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。
板书：圆柱的表面积＝圆柱侧面积+两个底面的面积 1、教学例2。
出示例2的题目：一个圆柱的高是4.5分米，底面半径是2分米，它的表面积是多少？ (1)这道题已知什么?求什么?要求圆柱的表面积，应该先求什么?后求什么? (2)我们可以根据已知条件画出这个圆柱。随后教师出示圆柱模型，将数 据标在图上。现在我们把这个圆柱展开。出示展开图，如下： (1)侧面积：
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