新版人音四年级上册音乐教案

生：找出与高声部不同的地方。

师：多听他人建议我们会少走弯路，现在运用你手中的乐器进行吹奏学习。 生：自由的进行吹奏练习，教师巡视指导。 师：看到大家的进步教师真高兴。

生：学生齐奏二声部。教师对出现的问题进行指导。

师：现在你试着填唱一下歌词。注意一字多音的唱法，４、７的音准。 生：学生自由的填词，教师巡视指导。

师：现在我们试着唱一遍低声部。（可以找两名学生用口风琴伴奏） 生：演唱低声部。教师对出现的问题进行指导。 三、进行二声部合唱

１、分声部后，再次听一遍全曲，找出自己的声部。

２、用口风琴带着两个声部，进行初步的合唱。（先一组吹奏，再几个人吹奏）要求：声部之间互相倾听，声音和谐，统一。声部均衡的演唱全曲。注意声音的烘托作用。合唱的力度强弱对比，可以充分表现合唱的情节。 ３、轻声，进行二声部合唱。

要求：集中注意，自己唱一个声部，耳朵听另一个声部，使自己声音融合在集体声音中间。 4、完整的演唱 四、总结

师：合唱是一门艺术。可以美化我们的心灵，扩大我们的知识视野，陶冶我们的情操。我愿和大家乘着歌声，走进合唱的艺术殿堂。让我们在歌声中结束。 生：学生完整的演唱全曲。

第4课 甜梦 《愉快的梦》 一、教学内容

1、欣赏：《月亮月光光》 2、唱：《愉快的梦》

3、采集与分享：有关梦的诗歌，歌曲 二、教学目标

1、通过听赏《月亮月光光》，演唱《愉快的梦》，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，

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感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，

2、能用自然柔美有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。

3、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。 三、教学重点、难点

1、激发学生的学习欲望，使他们能展开丰富的想象，在宁静、梦幻般的意境中用自然柔美和谐的声音演唱歌曲。

2、引领学生乐于参与表现，乐于创造，勇于表现自我。 3、了解6∕8的含义及强弱规律。 4、歌曲力度、情绪、声音的处理。 四、教学过程 （一）、组织教学

放歌曲《愉快的梦》的伴奏音乐，教师带领学生律动走进教室。（设计意图：为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫） （二）、欣赏歌曲《月亮月光光》

1、猜谜语：明天日全食。（打一字——月）

师：小朋友，让我们先来开动一下脑子，活跃一下思想，老师请你们来猜个谜语。 2、听歌曲。

师：接下来我们就是来听一首有关月亮的歌曲，听完了说说你听到了什么。 生：听后发言 师：有些小朋友可能没听懂，听不懂没关系，因为啊这首歌曲是根据台湾童谣改编的合唱歌曲《月亮月光光》，它中间有用闽南方言唱的，让我们一起来看一看，读一读这首台湾童谣。

月亮月光光，起厝田中央，树仔橄花开香，亲像水花园。 月亮月光光，照入房间门，新被席新蚊帐，要困新门床。 月亮月光光，照到大厅门，糖仔饼摆桌上，爱吃三色糖。 3、解释一下闽南语中有的字的含义。

厝：家、房屋的意思，起厝田中央：在田中间盖房。 亲像水花园：好像美丽的花园。 4、说说感受

师：好，现在你了解了意思，那请你说说有什么感受。 5、再次欣赏歌曲

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师：让我们再次感受一下这种恬静幸福，月光融融的安静意境。 6、七嘴八舌来说梦

师：听着这首歌曲让你想干吗？ 生：睡觉

师：好，既然你们有这个想法我就满足你，让你在这节课上休息一下，睡一觉。可是俗话说：天下没有白吃的午餐。我可是要回报的，请你把做过的最美好的梦告诉我。 师：好了，醒醒啦！通过我刚才的观察，发现每一组的同学睡觉是各有特点。有的小朋友睡的很香，晚上睡觉一定很乖；有的肯定做到好梦了，在咯咯的笑呢；还有的同学晚上睡觉我估计他们喜欢踢被子。好,现在可以把你的梦告诉我了。 (三) 学习歌曲《愉快的梦》 1、欣赏歌曲

师:老师这有一位日本小朋友做了个梦，我们一起进入她的梦中，听，她梦里都有什么？（第一次欣赏歌曲，让学生说出梦里有什么，学生通过；2、跟录音演唱；师:让我们乘上梦之船，一起到美好的梦境中去遨游吧；3、学习歌曲；师：这个小朋友梦中的大海是怎么样的？是波涛汹涌的；平静的海水在慢慢的荡漾，好，那我们来表现一下安静；师：现在平静的大海上出现了一条船，船在海面上飘荡；师:是梦中平静的海面，你们的波浪太大了，小船可是；师：当他在平静的海面上遨游的时

（第一次欣赏歌曲，让学生说出梦里有什么，学生通过听和说对歌词进行浅意识的熟悉。） 2、跟录音演唱

师:让我们乘上梦之船，一起到美好的梦境中去遨游吧！（展示愉快的梦动画，让学生跟唱，感受歌曲意境，更进一步熟悉歌词。） 3、学习歌曲

师：这个小朋友梦中的大海是怎么样的？是波涛汹涌的还是风平浪静？

平静的海水在慢慢的荡漾，好，那我们来表现一下安静的大海。（哼唱歌曲前半部分） 师：现在平静的大海上出现了一条船 ，船在海面上飘荡。我们来表现一下船。（加入歌词） 师:是梦中平静的海面，你们的波浪太大了，小船可是要被掀翻的。

师：当他在平静的海面上遨游的时候，突然他看到了？（椰子树、小矮人）好，我们来唱一遍。

师：那这时候他的心情是怎么样的？（高兴、惊奇），那我们一起用你们说的高兴、惊奇的声音来演唱一遍。

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师:你们唱得很好，前半部分是深沉而神秘的，后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求，我们合起来演唱一遍。

师:瞧,我们的梦之船又来到了美丽的夜空,这时候他看到了什么?(金星,城市村庄) 师:让我们把这种心情用歌声表现出来. 4、了解6/8的含义及强弱规律

师:梦之船在海上飘荡,在夜空飞翔,这种摇荡的感觉你觉得他和那种拍子很相似? 师:我们一起来看一看这首歌曲是几几拍的.(多媒体出示) 师:根据他的强弱规律你能给他创编一种声势动作吗? 师:真不错,让我们把他加到歌曲中去试一试. (四)展开想象，拓展延伸

1、交流收集到的有关“梦”的诗歌。 师：你知道那些有关“梦”的诗句吗？ 生：互相交流。

师：不知道没关系，我们可以自己来做诗，你们都可以成为小诗人！昨天我做了一个梦，可是今天早上醒来就是怎么也想不起来做的什么梦了，你们有没有这样啊？所以我灵机一动做了一首诗。小朋友听听老师写的好不好.

师：梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住它却又游走了；梦像一滴雨，从天上落下，像捧住它，却已经着了地；梦——还像什么？你能不能来做一首！ 师：我们做了这么多诗，你有没有发现梦是怎么样的？（空洞的、虚无飘渺的） 那，请你来表现一下梦的虚幻。 五、总结

1、播放《我的未来不是梦》。

师：梦是飘渺虚无的，可是梦想却是我们前进的动力。老师有一首歌送给你们。 2、总结

我想对你们说的一句话就包含在了歌曲里，我想对你们说——，恩，是“你们的未来不是梦”，你们要说——“我的未来不是梦”！好，在说一次。

师：每个人都要有一个梦想，每个人都要为梦想而努力，只有这样，理想才会变为现实，美梦才会成真。

我们的美梦就到此结束了，请你们把窗帘拉起来吧！ 3、放飞理想

师：老师为每一同学准备了一张彩色纸，在旁边的抽屉里，请你拿出来叠一只梦想之船，一起放飞你的理想吧！

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