青岛版小学二年级科学上册第三单元教案 doc

9 种大蒜

教学目标：

1、知道植物需要水和阳光，以维持生存和生长；知道土培和水培的方法。

2、在教师指导下，根据大蒜生长情况的不同提出问题，并合理解释。

3、能如实记录大蒜生长的过程，养成尊重事实、用事实说话的意识。

4、知道一些植物可以利用水培和土培技术进行培育。 教学准备:

做好准备，一起来中大蒜。大蒜、水槽、有土的花盆、铁锹。 教学过程 一、导与新课

1、课件与直观演示法：

演示一：老师运用形象、生动、直观的PPT说明种大蒜的步骤，对于新鲜的视频演示，可激起学生的兴趣，集中学生的注意力，避免学生感觉枯燥无味。

演示二：老师亲自示范种大蒜的方法，让幼儿对具体种植过程有一个直观的理解，直接的演示让学生得到浓厚的兴趣，使其对种植的理解和认识更加的透彻。

2、师生愉快参与法：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和探究解决问题的能力。

为了让学生对种大蒜有更深的印象，我就采用了让直接参与种植的过程，在种植活动中，体验种植劳动的乐趣。同时引出本节课的主题---种大蒜 二、活动过程 （一）、怎样中大蒜？ 1、挑选蒜种。

（1）、师生讨论种大蒜时如何挑选蒜种。

教师指导学生说一说挑选个大、饱满蒜瓣儿作蒜种的理由。 教师总结。

（2）、学生以小组为单位挑选蒜种。

各小组展示自己挑选的蒜种，师生评价，留取合格的蒜瓣儿作为蒜种。 2、种大蒜。

（1）、用土培育大蒜。

教师指导学生了解用土培育大蒜步骤。 师生交流培育过程中的注意事项。 学生小组合作，完成用土培育大蒜的任务。 （2）、用水培育大蒜。

教师指导学生了解用水培育大蒜步骤。 师生交流培育过程中的注意事项。 学生小组合作，完成用水培育大蒜的任务。 （二）、怎样做更有利于大蒜生长？

1、各小组展示自己培育的大蒜，学生评价。 2、教师指导学生思考：怎样做有利于大蒜生长？ 3、学生交流，教师总结。 4、教师指导学生课下进行验证。 三、拓展活动

活动指向：我们动手做一做。

1、教师指导学生思考：还可以用土培育哪些植物？ 2、教师演示用水培育萝卜的过程。（提醒学生注意安全。） 3、教师指导学生课下用水培育其他植物，并记录好植物的生长情况。

10 植物和阳光

教学目标

1、知道植物需要阳光，以维持生存和生长。 2、能解释植物的生长情况为什么不同。

3、在好奇心的驱使下，对植物生长与阳光的关系表现出探究兴趣，并能持续观察。

4、了解生存生活中，人们是如何利用植物与阳光关系的。 教学准备：萍果 、石榴 、冬枣等水果图片。 教学过程： 一、导课：

1、师：同学们，我们先来猜个谜语：我在大地睁开睡眼的时

候，第一个露出了笑脸；我用浑身的热情燃烧着希望；我养育着大地万物，默默无闻，我是谁？（太阳）

2、师：老师今天把太阳请到了我们的课堂上，请大家用亲切的语言跟太阳打声招呼吧！ 出示幻灯片--太阳的图片 （嗨，太阳好！ Hello，太阳好）

3、师：太阳可是我们的好朋友，清晨，我们看着它的笑脸起床；傍晚我们目送它回家。太阳不仅是我们的好朋友，世界上所有的生命都离不开它！

4、师：老师准备了几张漂亮的图片，我们一起来欣赏！ （出示幻灯片—植物的图片，边看边介绍：快看：各种五颜六色的鲜花正在开放！有：荷花、白合、牡丹等。还有翠绿色的小草，小草上还挂着露珠呢！各种不知名的小野花也在竞相开放！向日葵在站队欢迎我们的参观！）

师：同学们都陶醉在这美丽的景色中了，这些景色是什么？（植物）

师：植物与阳光有关系吗？（有）

5、师：好，今天这节课我们就来研究太阳与植物 （出示幻灯片—题目 板书题目） 二、探究：

1师：关于太阳和植物，你都知道些什么？（学生回答） 2、师：关于太阳和植物，这节课你最想研究什么？ （学生回答）