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1、钢琴、古筝、二胡等主题音乐 2、傣族、藏族、瑶族等主题音乐 音乐表演:
1、《森林舞会》、《狮子王进行曲》或律动操等主题音乐 2、采茶舞、东北秧歌、傣族舞蹈(教师教学) 3、幼儿唱歌表演 舞蹈欣赏:
1、傣族、藏族、瑶族等民族舞蹈欣赏 2、昆曲、京剧等戏曲欣赏 3、芭蕾舞、拉丁舞等舞蹈欣赏
4、铃鼓、圆舞板、沙锤、三角铁、大鼓、木鱼、双响筒 蒙台梭利艺术游戏指导要点:
1、艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感游戏功能,促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
2、幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。 3、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上,根据幼儿的发展状况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。 蒙台梭利艺术游戏游戏规则:
1、学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,关心别人,不争、不抢玩具, 不打扰别人,爱护教具。
2、正确使用剪刀等工具,注意安全。大胆使用辅助材料,进行有创意的美工活 动,保持桌面整洁,活动后物品归类。
3、自主选择不同的乐器,与同伴合奏或轮奏。大胆创编动作,与同伴共同表演。 4、谁先取到工作谁先使用,后来者必须等待。
蒙台梭利混龄角色游戏
蒙台梭利混龄角色游戏目标:
初步学习担任双重角色进行游戏,能根据不同场合转换自己的两个角色身份。 体验游戏的玩法多样性。
培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力。 蒙台梭利混龄角色游戏材料的投放: 娃娃家:小房子、粉色的房顶、地毯、娃娃
医院:医院的门头、医生用具(针筒、体温计、口罩、纱布、紫药水、红药水、听筒、病历本、小药盒、钳子、棉签、创口贴等)、桌子、椅子、 蒙台梭利混龄角色游戏指导策略: 指向与游戏环境中的指导策略 此内容大致包括以下几个方面:
对不同年龄段幼儿该采用怎样的语言及行为进行指导; 怎样的策略才能引发幼儿进行异龄间的互动;
怎样的环境及材料才能吸引适合每一位进行游戏的幼儿; 区域自主游戏为主的混龄游戏空间该采取怎样的评价方式。 指向于游戏环境外的指导策略
游戏策略不仅仅指在游戏开展时的指导,还应该包括教师在游戏环境之外的一些准备及反思,在游戏环境外的游戏策略的研究大致分为以下几点:
是计划的制定该如何来制定混龄游戏,其目标、重点、内容的安排与我们以往所接触的游戏计划均不相同;
在组织活动过程中教师所观察到的典型事例在事后进行记录和分析,能够很快地提高教师对混龄游戏指导的认识;
反思,例如对于活动中出现的特殊案例或特殊幼儿,该如何进行引导,可采取哪些策略去进一步了解这些孩子。
混龄游戏指导选策略的设计,制定具有层次的目标与计划,混龄游戏目标与计划应当具有以下特征:
一、目标层次不以幼儿为固定依据,而是以幼儿真实的能力发展作为划分; 二、包含着健康、社会、语言等多种发展目标;
三、计划具有明显的阶段主题性和阶段间的连续性、延续性;
四、目标计划留有很乏的可调控和可生成空间。 教师混龄游戏中的显性指导
在任何一个学习或者游戏活动中,教师有效的显性指导能够激发幼儿参与的兴趣,与有需要的幼儿进行个别化的沟通和交流,产生良好的游戏成效。 策略一:行为暗示 策略二:语言指导 策略三:示范引导 策略四:组织游戏 策略五:适时评价
教师在混龄游戏中的隐性指导 策略一:环境设计 策略二:材料投放 策略三:情境设计 策略四:记录反思
2014-10-4
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