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感恩，绽放在课堂上的教育之花
学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。只有这样，才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的普通的劳动，也更加尊重自己。语文学科是工具性和人文性统一的学科，有着进行感恩教育得天独厚的优势。在小学语文教学中，应充分发掘教科书中感恩教育的教学资源，对学生进行感恩教育 一、依据教材，告知感恩
所谓“感恩”，应解释为“对别人所给的帮助表示感激。”它是一个广义的概念，它含盖在生活的每一个细节当中。我们要感谢父母生养之恩，感谢师长的培育教导之恩，感谢同学和朋友的帮助之恩，同时还要感谢这个美丽的世界，感恩万事万物，如此方能拥有快乐之人生。进行感恩教育，首先要让学生知恩。小学语文教科书中所体现的“恩”是丰富多彩的，有大自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。表现大自然之恩的，要引导学生抓住景物的特点，感激大自然之恩。如在教学《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《珍珠泉》等课文时让学生体会大自然给予我们美的享受，培养学生热爱大自然的情感。在学习《一个小村庄的故事》后，引导学生体会如果人类不知道感恩大自然，破坏生态环境，就会受到大自然的惩罚。表现父母之恩的，要引导学生抓住主要人物的特点或事情的意义，感知父母之恩。如教学《妈妈的账单》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》等课文时引领学生体会父母的博大胸怀、无私奉献的品质，母爱、父爱的伟大。表现祖国之恩、社会之恩的，要引导学生抓住重大事件、国家的历史，感激祖国之恩、社会之恩。如教学《长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》等课文时引导学生体会祖国和社会给予我们今天的幸福生活是来之易的，培
养学生热爱祖国、热爱社会的情感。教师要根据文章特点，引导学生筛选信息，明白要感谁的恩，感什么恩。表现大自然之恩的，一般是写景的记叙文或是说明性质的文章，要引导学生抓住要点、抓住景物的主要特点，从景物特点、从事物特点中感知大自然之恩。写人记事的文章，要引导学生抓住人物的特点或事情的意义，感知父母之恩、祖国之恩、社会之恩。 二、情感体验，学会感恩
没有情感体验的感恩教育是肤浅的。我们要通过情感体验，让学生对感恩教育有着刻骨铭心的记忆。（一）、在朗读中体验 适宜感恩教育的课文，大多文质兼美，适宜在朗读中体验恩情和深深的感激之情。因此，在知恩之后，要引导学生感情朗读。感情朗读的重点，一是直接抒发感恩情感的语段，如《精彩极了和糟糕透了》，可反复朗读课文最后两个自然段，体会对父母的感恩之心；二是突出人物特点的语言、动作、心理等描写的语段，在朗读中体验人物的崇高，如《草原》一课字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。要抓住作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情的语段反复朗读，体会草原的美丽风光和民族之间的团结。此外，要腾出时间让学生朗读全文，鼓励学生课外多读全文，把对课文的体验留下深深的痕迹。（二）、在想象中体验表现大自然美景的课文，通过想象深入意境，能使大自然之美深入人心，如，《美丽的小兴安岭》让学生领略了小兴安岭一年四季的景色优美，物产丰富；表现祖国优秀儿女的课文，通过想象，能使人物形象更加丰满，对人物高尚品质的认识更加深刻，如《狼牙山五壮士》，想象五壮士英勇歼敌的情景，能够激起我们抵御侵略的万丈豪情。（三）、在思维中体验对表现事物意义的课文，我们要引导学生深入思维，在思维中深刻认识事物的意义，体验恩情的深广。如《只有一个地球》，要引导学生通过比较深入认识地球对人类的意义，体会地球对人类的恩情是不可代替的。《向往奥运》，理解举办奥运会的意义，能更加激发民族自豪感。《詹天佑》一文要引导学生深入文本，通过比较，了解詹天佑在嘲笑声
中，顶着压力接受修筑京张铁路的勇气，然后通过画图、演示体会他克服重重困难勘测线路、开凿隧道、设计“人”字行线路过程中显示出的卓越的智慧和非凡的毅力，从而对他这样一个杰出的爱国工程师产生深深的敬意，激发学生保卫祖国、建设祖国的情感。 三、课后拓展，感悟感恩
（一）感恩，学会珍惜生命 珍惜自己的生命，对大自然、对父母，对祖国、对社会，都是一种感恩的表现。每个人来到人世间都只有一次，珍惜生命，是对大自然的最好的回报；“身体发乎，受之父母”，是他们让我们有机会看到这个精彩纷呈的世界。父母茹苦含辛养育我们，就是希望我们长大成人，我们应该回报父母之恩，一生平安，珍惜生命，是对父母的最好的回报。祖国和社会为我们提供健康成长的阳光土壤，珍惜生命，是对祖国对社会最好的回报。珍惜生命，就是要爱惜自己的身体，滋养自己的精神，远离危险，远离犯罪。（二）感恩，学会承担责任在感恩教育中，要渗透承担责任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，听父母的话，不让父母为自己的成长过分忧心；感念祖国之恩，就要报效祖国，为建设祖国、保卫祖国作贡献，在祖国和人民的的生命财产安全遭受威胁时，要挺身而出，甚至不惜献出宝贵的生命。当你由于过失犯下错误时，应该勇于承担责任并改过。（三）感恩，学会和谐相处 感念自然之恩，要形成热爱自然、保护自然的意识，要学会和大自然生灵的和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格的人相处，和不同阶层的人相处，和不同文化背景的人相处，做到人际关系的和谐。感恩，是一个人的基本素质。一个缺乏爱心，不懂得感恩惜福的人，长大后不可能懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往、融入社会，更谈不上爱同学、爱母校、爱国家、爱民族了。感恩，更是一种礼仪，是一种健康的心态，是一种做人的境界，也是一种社会进步、现代文明的体现。因为感恩可以让这个世界一天一天美丽起来，让人与人之间一天一天更加温馨起来。引导学生感恩、知恩、报恩和施恩，是培养学生健全人格，构建和谐社会的重要途径。希望我们的学生的情感不会湮没在钢筋水泥之中，让他们常怀感恩之
心，能够生活在一个感恩的世界！人非草木，孰能无情。只要坚持在语文教学中渗透感恩教育，相信这些学会感激、经常心怀感激的孩子，他们在人生道路上迈出的脚步将会更加坚实。
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