已知一个数的几分之几是多少求这个数教案、说课稿及课题研究

（2）学生自查完成情况。

（3）小组合作，交流订正错误。

（4）这道题有几个知识点，解决时要注意什么？ （5）启发学生应用算术解来解答实际问题。

（6）比较两种方法有什么不同，你更喜欢哪一种方法？ 三、应用反馈。 1、练习十第1题。

学生读题，找出等量关系式和单位“1”后，再列方程解答。 2、第2题。

独立完成，集体订正。注意强调条件里告诉了多余条件。 四、读书质疑。

阅读课本37-38页内容，把例题补充完整。提出不明白的问题。

五、课堂小结：

1、本节课你有什么收获？

2、什么情况下列方程解答？列方程的根据是什么？

《小学生良好学习习惯养成教育》

课题研究课教案

班级 研究主题 课题 六（1） 主备教师 钱书春 备课时间 2014、9、9、29、 学生课堂倾听习惯 已知一个数的几分之几是 多少求这个数的问题 28、 授课时间 研讨时间 9、主备教师备课教案 教学内容:课本例4 教学目标： 1、知识目标：使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的解答方法，能熟练地列方程解答这类问题。 2、能力目标：进一步培养学生课堂倾听的能力、自主探索解决问题的能力，以及分析、推理和判断等思维能力，提高解答实际问题的能力。 3、情感目标：培养学生良好的学习习惯—认真倾听的习惯。 教学重点： 会辨认单位“1”的量，会分析题中的数量关系。 教学:难点： 分数除法问题的特点、解题思路和解题方法。 教学过程： 一、复习 2、 根据题意列出关系式： 3 4 等于12。 ①、一个数的 11 12②、男生人数的 等于220人 。 5 ③、甲数的 8 是40 。 73、 走进生活、解决问题： 15爸爸体重75千克，小明的体重是爸爸的 。 ①、小明体重是多少千克？（说出数量关系式，教师研讨记录

列式计算） 4②、小明体内水分的质量占小明体重的 ， 5小明体内有多少千克水分？ 3、我能行: a ×b = c a和b都不等于0 （ ） ÷（ ）= b （ ） ÷（ ）= a 单位“1”指的量× 对应分率= 对应量 （ ） ÷（ ） = 单位“1”指的量 （ ） ÷（ ） = 对应分率 二、新授 1、引入新课，出示目标： 教学例4 （1）设置提纲，引导自学，完成课本上的填空。 （2）学生自查完成情况。 （3）分组讨论，合作探究。 （4）自学反馈，精讲点拨：这道题有几个知识点，解决时要注意什么？ （5）启发学生应用算术解来解答实际问题。 （6）比较两种方法有什么不同，你更喜欢哪一种方法？ 三、拓展训练，提升能力： 练习八第1—4题。（先分析数量关系式，然后确定单位“1”，最后再进行解答。第二题注意引导学生发现250ml的鲜牛奶是多余条件） 四、课堂小结： 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业：独立完成练习八第1—4题 六、板书设计： 已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题 解：设小明的体重是χ千克。 4/5χ=28 28 ÷4/5 χ=28 ÷4/5 =28 ×5/4 χ=35 =35（千克） 答： 小明的体重是35千克。 课后反思