第四章 学前儿童感觉和知觉的发展

(四)幼儿推理发展的一般趋势 1．推理过程随年龄增长而发展。

2．推理过程可划分为四级水平(0级，不能进行推理活动；工级，只能据较熟悉的非本质特征进行简单的推理活动；ll级，提示条件下，运用展开的方式逐步发现事物本质联系，最后做出正确结论；Ⅲ级，独立、迅速、简约的方式进行正确的推理活动)。

3．儿童推理方式由展开式向简约式转化。

推理水平的提高表现在：推理内容的正确性、推理的独立性、推理过程的概括性及方式的简约性等方面。

第九节学前儿童理解的发展

儿童的理解主要是直接理解，即与知觉过程融合在一起，以后逐渐出现间接理解，通过一系列较复杂的分析、综合活动进行。儿童对事物的理解趋势：

一、从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解

二、从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解

三、从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解

四、从情绪性的理解发展到比较客观的理解

五、从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系