外语实践教学论文：探索外语实践教学的新途径

外语实践教学论文：探索外语实践教学的新途径 【摘要】近年来一些院校大胆走出国门进行实践教学,探索外语实践教学改革的新途径。对长沙大学两批赴日实践学生的调查分析表明,学生在海外实践中收获了从书本、学校、或国内涉外机构中难以学到的东西。外语专业的海外实践教学是全方位培养既有理论又有实践能力的复合型外语人才的有效途径。

【关键词】外语实践教学 海外实践 调查分析 1 引言

随着全球化、国际化浪潮的推进,高校外语人才培养中的实践教学受到了严峻的挑战,也迎来了新的发展机遇。如何抓好实践教学这一环节,培养出能适应时代发展要求的复合型人才,是外语教学研究的重要课题之一。

外语专业的实践教学一般是去涉外单位如外贸公司、外贸交易会、涉外宾馆、涉外导游、海关等进行。这些途径的实践教学对培养外语复合型人才起了重要的作用。近年来一些院校探索新形势下的教学改革,大胆走出国门进行实践教学。旨在探索跨文化、跨国度实践教学的新途径和新模式。以长沙大学日语专业为例,作为实践教学的重要举措,其与jtb旅游公司签订协议、近三年择优选派三批高年级学生赴日本国的正规酒店进行为期一年的研修。目前已有两批研修

生按期返校。这一举措受到学生和家长的欢迎和支持,并得到用人单位的好评,效果良好。为了深入探讨外语实践教学改革,更好地把握海外实践教学环节,课题组对海外实践教学项目进行了系统的调研。通过问卷调查和整理分析海外实践返校学生的心得体会,获得了对外语实践教学和海外实践的一些新的认识和启示。

2 海外实践教学项目调查简介

本项目调查的目的,一是了解日语专业高年级学生在全日语环境中学习和运用日本语的情况,以及适应日语环境的能力;二是了解海外实践的效果和存在的问题,为进一步更好地开展海外实践教学提供参考。

调查采取问卷调查、收集用人单位评价和海外实践返校学生的心得体会几种方式进行;调查对象为长沙大学日语专业高年级赴日研修学生。

调查内容为学生赴日前和回国后的相关情况,具体项目主要包括:针对知识结构的1题;针对日本文化和日本社会现实的20题;针对个人素养和综合能力的19题。

学生出国前和回国后发出问卷各35份,回收问卷各35份,均为有效问卷。

3 调查结果及分析 3.1 问卷调查结果

调查结果显示,海外实践对学生的影响在不同方面是不同的。出国前后在对社会现实的认识、对待友情和现实社会的态度以及对日本文化的理解方面有明显的变化;在个人素养、综合能力和对日本社会文化的一般性认识方面变化不太明显。出国前后变化明显的主要有以下方面:

1)在对日本社会现实的认知方面:对日本社会普遍的无偿加班现象,不少学生出国工作后认识到深层的原因是日本企业与企业之间的竞争、人与人之间的竞争。表明学生对日本现实社会中人们行为的认识和理解加深了。

2)在对无偿加班的态度方面:学生出国工作后表示不愿意无偿加班的明显增加了,即使份内的事,愿意无偿加班的也减少了超过2/3;但为友情或偶尔加班还是有较多的选择愿意。表明学生对待加班的盲目性减少了,对待友情也更加理性。

3)在对日本社会文化的认知方面:出国后对日本人的委婉拒绝这种文化的认识和理解更加倾向实际和现实,便于今后与日本人打交道。

4)在个人追求方面:学生出国前表现出较多的理想主义;出国工作后一部分学生追求更加现实和拜金。一方面,学生希望通过个人的收入(追求金钱)体现个人的能力和地位未必不是好事;另一方面也表明日本社会严重的拜金主义对学