最新人教部编版二年级数学下册第三单元《图形的运动》表格式教案

六、课堂总结 今天这节课，你有什么收获？你还想研究什么？ 板书 设计

教学内容 第三单元 图形的运动 第三课时 剪一剪 教学目标 1、知识与技能：让学生在剪纸的过程中，感受图形的对称和平移。 2、过程与方法：通过亲自动手剪一剪和观察图形的形成过程，培养初步的空间观念和抽象逻辑思维能力。 3、情感态度与价值观：在剪纸活动中，注意让学生感受其中蕴含的数学知识及数学美，培养学生的想象力和创造力，培养学生边思考边操作的良好学习品质。 教学重点 能剪出连续的对称图案。 教学难点 发现连续的对称图案与折纸之间的变化规律。 教学准备 彩纸数张、剪刀、铅笔等。 教学方法 问、议、导、练 平移与旋转 教 学 过 程 教学预设 一、创设情境，生成问题。 教师先展示已经剪好的图形让学生观察。 每个图形上的小人都是一模一样的，同 学们想知道老师是怎么剪出来的吗？ 设计意图 二次备课 为什么有的小人是并排排列的，有的是 围成一圈的呢？ （揭示课题：你们想不想自己动手剪出这样的图形剪一剪） 呢？ 二、自主探索，解决问题。 1、出示例4 （1）你能剪出这样的图案吗？ 学生观察。思考。 （2）你知道了什么？ 每个小人都是轴对称图形。 ？ 2、教师出示一个小纸人的图形，沿中 线对折，让小人重合为半个小人。 一个小纸人的图形是什么图形？ （对称图形）要剪一个小纸人，怎样剪得又快又好看？ （只要把纸对折，再在对折线边剪下半个小人，然后展开，就能剪出一个小纸人） 3、指导学生剪一个小纸人。 （1）先把纸对折。 （2）再沿对折线画好半个小人（如右 图）。 （3）沿画好的线剪开，然后展开。 组织学生动手剪一剪，剪好后在小组中相互交流。 为什么只画了半个小人，就能剪出一个完整的小纸人呢？ 使学生明确：小纸人是对称图形，把纸对折后，剪下半个小纸人，展开后就是一个完整的小纸人。 3、指导学生剪两个连续的小纸人。 （1）怎样才能很快剪出两个连续的小人？ 小组讨论，组员每人拿一张纸，边思考边分析，然后把自己的方法说给伙伴听，让方法不同的学生进行演示，集体汇报。 方法一：把纸连续对折两次，再画出半个小人。 方法二：把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。 方法三：把纸从一端连续往里折2次，再画出半个小人。 方法四：把纸对折一次，画出一个完整的小人。 （2）试一试 ① 先把纸对折两次。 ② 再沿对折线画好半个小人。 ③ 沿画好的线剪开，然后展开。 强调： 画半个小人时应画在封口一边，剪刀 在开口一边剪（蓝色箭头所示），另外，小人 的胳膊要画的一直延伸到纸的边缘，不能断开。（红色箭头所示）。 组织学生动手剪一剪，剪好后在小组中相互交流。 4、指导学生剪四个连续的小纸人。 （1）怎样才能剪出四个连续的小人？ 鼓励学生按照自己的想法动手试一试。 老师小结后组织学生按讨论得到的方法剪一剪，注意安全。 剪完后互相欣赏其他同学的作品，比一比谁做的作品最好。 （2）教师结合展示的作品，用一个小纸人在剪出的作品上平移，让学生感知：每个小纸人平移一下就是下一个小纸人。 （3）交流剪纸的体会 折纸的方法不止一种。 X|k | B| 1 . 画的时候要注意画在闭口处。 （4）思考 你认为剪连续的图案应注意什么？ ①对折；②从闭口处画起；③连接处不能剪断。