最新人教部编版二年级数学下册第三单元《图形的运动》表格式教案

A C D E F T G H U 1 2 3 4 5 6 7 8 9 王上田大中日人朋两 的认识，学会了找关键的点来画轴3、教材第33页练习七第1－3题。 对称图形或四、回顾整理，拓展延伸 轴对称图形1、这节课我们认识了什么？你有中的对称哪些收获？ 轴。 2、师小结：同学们都说对称图形 很美，是啊!只要我们用眼睛仔细去观察，用双手去创造，就能用对称图形把生活装扮得更加美好! （设计意图：通过总结，使学生对学习内容回味无穷，使学生真正体验到学数学、用数学的乐趣。） 板书 设计 对 称 对折能完全重合的物体叫做对称。 中间的折痕叫对称轴。

教学内容 第三单元 图形的运动 第二课时 平移与旋转 教学目标 1、知识与技能：通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象 2、过程与方法：通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3、情感态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。 教学重点 学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形。 教学难点 能判断出图形平移的位置关系。 教学准备 实物展示台、课件、练习纸等。 教学方法 问、议、导、练 教 学 过 程 教学预设 一、创设情境、引入课题 1．谈话引入： （出示“儿童乐园”的图片）这是什么地方？里面有好多好玩的游乐项目，想 看吗？ 设计意图 二次备课 现在我们就一起去看看，注意观察它们 是怎样运动变化的。 （分别出示儿童乐园中的一些动态画 面，如：观光梯、缆车、推拉门、摩天 轮、旋转飞船、飞机的螺旋桨等等） （同时出示6个画面）这几种游乐项目 的运动变化相同吗？它们分别是怎么运 动的，请大家用手势比划比划。 ？ 你能根据它们的运动方式把它们分分类 吗？先在小组里商量商量吧。 你是怎么分的？（学生说分类方法）你为什么要这样分？ 引导学生将6个画面分成2类： 第一类：观光梯、缆车、推拉门； 第二类：摩天轮、旋转飞船、飞机的螺旋桨。 二、教学例2 1、像观光梯、缆车、推拉门的运动方式有什么共同特点？ （都是沿着直线运动的） 我们把这样的运动方式称为平移（板书：平移）； 2、刚才看到的游乐项目哪些是平移现象？ 滑滑梯、坐小火车。 3、你还见过哪些平移现象？ 学生举例，边说边用手势表示所说物体的运动方式。 4、教材第30页：哪几座小房子可以通过平移相互重合？ 学生分组讨论。 5、教材第30页做一做。 三、教学例3 http://w w w .xkb 1. com 1、像摩天轮、旋转飞船、飞机的螺旋桨的运动方式有什么共同特点？ （都是绕着一个固定的点转动的） 这样的运动方式我们就称为旋转（板书：旋转） 2、刚才看到的游乐项目哪些是旋转现象？ 学生回答。 3、你还见过哪些旋转现象？ 学生举例，边说边用手势表示所说物体的运动方式。 4、教材第31页做一做。 四、揭示课题 像上面这三种（即观光梯、缆车、推拉门）都是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移；而像下面这三种（即摩天轮、旋转飞船、飞机的螺旋桨）都是绕着一个固定的点转动的，这样的运动方式我们就称为旋转。这就是我们今天研究的“平移和旋转”。 五、实践体验，巩固提高 1、教材第33页红习七第4题。 ①哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？ ②为什么其他的不能通过平移与红色小鱼重合？ 2、教材第34页红习七第5题。 3、教材第34页红习七第6题。 4、教材第34页红习七第7题。