最新人教部编版二年级数学下册第三单元《图形的运动》表格式教案

教学内容 第三单元 图形的运动 第一课时 轴对称图形 教学目标 1、知识与技能：使学生通过观察操作，初步认识轴对称现象，能正确找、画对称图形的对称轴。 2、过程与方法：通过动手操作等活动，初步感性地了解轴对称图形的性质；培养学生观察、分析、综合、抽象概括等能力，培养学生自主探索的精神及合作能力。 3、情感态度与价值观：通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受数学与生活的密切联系，陶冶情操。 教学重点 初步认识对称现象。 教学难点 能正确找、画对称图形的对称轴。 教学准备 课件、各种对称的图片，剪刀，长方形，正方形，圆。 教学方法 问、议、导、练 B 1 . c o m 教学预设 设计意图 二次备课 教 学 过 程 一、创设情境，生成问题。 1、猜一猜、激趣导入。 师：在这花儿盛开的季节里，昆虫（板书：对们欢快的飞舞着，看！它们向这儿飞来了，称） 不过它们只有半个身影。它们说：“只要设计意图：你猜对它们是谁，它们就会出现。” 用漂亮的轴师：请你猜一猜它们分别是什么？对称图片吸（课件出示：蜻蜓、瓢虫、蝴蝶的半个身引学生的注影，让学生猜一猜，猜中的就出示昆虫的意，引起学另一半。） 生的审美情师：同学们真棒！那你们仔细观察趣，自然而这些昆虫，你发现了什么？ 然地复习了生：它们两边都是一摸一样的。 轴对称图形师：像上面的左右两边都一样的物的特征，从体，我们把它叫做对称。这节课我们来学而有效打开习更多对称的知识。 学生的知识观察、感知，互议自己的发现。有储备，使学的同学从图案的形状上观察出对称的特生尽快地进点。 入学习状汇报自己的发现：这些图形的两边态。 都是一样的。 二、探索交流 解决问题 翻到教材29页，拿出剪刀、长方设计意图：形纸，照样子剪一剪，剪好后展示自己的让学生将长作品。 方形、正方刚才我们发现图片里都是对称的形、圆对折，图案，能不能通过我们的小手也来找一找打开后发现对称图形呢？ 1、折一折 多了折痕，然后以这条（1）拿出课前准备好的长方形纸折痕为切入先左右对折，打开看一看，你发现了什点认识对称么？（左右对称）再上下对折，又发现了轴，在动手什么？（上下对称） 制作的过程（2）拿出准备好的正方形纸片折中进一步感一折，你发现了什么？（同桌互相说一说） 知对称的特（上下对称，左右对称，对角也对点。并认识称。） 到长方形有（3）拿出准备好的圆形纸折一折，2条对称你又有什么发现？（不管怎样对折，都是轴，正方形对称的。） 有4条对称教师小结：通过对折，我们知道了轴，从而感长方形、正方形、圆形都是对称图形。 知到不同轴2、剪一剪 ，教学教科书29页例1 对称图形（1）老师示范，先将一张纸对折，中，对称轴再画一画，最后沿画的线剪。打开是一件的条数可能上衣。 是不一样（2）学生模仿，做一个剪纸。学的。 生动手剪时，师:用剪刀时注意安全，不 要伤到自己的小手。 完成后观察这件上衣有什么特 点？（是对称的） （3）小组内说说你是怎样剪对称 图形的？ （4）展示学生剪的作品。（把优秀 作品贴黑板） 设计意图：师：同学们剪得都很漂亮，在对称引导学生进图形的中间你发现了什么？ 行操作剪出生：我发现所有图形的中间都有一飘亮的图条折痕。 案，使学生师：对，这些图形中间都有一条折有效地认识痕，这条折痕把这个对称图形分成了左右了对称轴的(或上下)完全一样的两部分。那咱们能给特征，学会这条折痕起一个名字吧！这条折痕在数学了对折后沿王国中叫做对称轴。（板书：对称轴） 折痕画出对（5）用铅笔画出自己所剪图形的称轴的方对称轴。 法，让学生师：先用直尺标齐，再用虚线画出用不同的方对称轴。 法来制作一（6）展示其它轴对称图形，画出个对称图对称轴。 形，在动手（7）画出教材第29页例1 上的三制作的过程个图形的对称轴。 中进一步感3、说一说：生活中还有哪些东西知对称的特是轴对称图形。 学生自由发言。 三、巩固应用，内化提高 1、课本29页，做一做。 点. 设计意图：让学生通过图形中哪些是对称的，画出它们的不同梯度的对称轴。 探究练习，2、下面的字母、数字和汉字哪些加深学生对是轴对称图形？它们各有几条对称轴？ 轴对称图形