高中语文人教版必修4训练落实篇：第5课 苏轼词两首 Word版含解析

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【答案】B

15．这首词的上阕叙事写人，描写了一个怎样的人物形象？ 答：______________________________________________ ________________________________________________ 【解析】 分析人物形象要结合具体诗句，点面结合。 【

答

案

】

上阕写出了一个在人生的道路上履险如夷、泰然自若、任天而动的诗人形象，“莫听”“何妨”“谁怕”“任平生”，鲜明地体现了作者广阔的胸襟和倔强的性格。

16．这首词在写法上有怎样的特点，试作简要分析。

答：__________________________________________________ _____________________________________________________ 【

答

案

】

这首词以具体的日常小事寄寓普遍意义的生活哲理，以曲笔写胸臆，日常形象和深邃的生活哲理有机地融合统一在了一起。

[课外迁移]

(一)阅读下面一首词，回答问题。

卜算子·黄州定慧院寓居作

苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

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17．这首词下阕主要运用了一种什么表现手法？试简要分析。 答：__________________________________________ ___________________________________________________ 【

答

案

】

托物寓人(或托物寓怀、以物写人、借物抒情、移情于物等)。下阕借写缥缈孤鸿的具体形象来表现“幽人”(作者自己)，把自己的主观感情物象化。

18．这首词主要表现了作者怎样的心境？试简要分析。(不超过40个字)

答：_________________________________________________ ____________________________________________________ 【解析】分析诗歌要知人论世，进而把握作者思想感情。此词是苏轼经历乌台诗案，被释放出狱，贬为黄州团练副使，寓居定慧院所作。全文的关键字是“恨”——痛恨封建社会文字冤狱对文人的迫害。

【

答

案

】

表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。

(二)阅读下面一首词，然后回答问题。

江城子·密州出猎

苏 轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为

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报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

19．“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用？ 答：______________________________________________ ________________________________________________ 【

答

案

】

“狂”字是总起，且贯穿全篇。上片写出猎神情举止之“狂”；下片由实而虚写由打猎激发的壮志豪情(即“狂”)。

20．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾勒出了怎样的形象？表达了作者怎样的心态？

答：_________________________________________________ ____________________________________________________ 【

答

案

】

勾勒出了挽弓劲射、英武豪迈的英雄形象，表达了作者希望带兵征讨西夏，为国立功的心志。

(三)阅读下面的诗歌和散文，回答问题。

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭

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下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 游承天寺登月台过方丈 邱葵① 偶趁秋风一到城，市尘湫隘招提清。 回头正好看潮满，举眼那知得月明。 殿外幡幢垂夜影，栏边榕树动秋声。 因过方丈观心印，曾见泥牛入海②行。 注：①邱葵，字吉甫，号钓矶。宋同安人。他绝意进取，杜门力学，耕钓自给，不求人知，间当步履于温陵。②泥牛入海：此处指前世今生一生一灭，一灭一生，生灭相斗，皆属虚妄，泥牛而已，不怕他不斗入性海。一入性海，则牛归乌有，泥散为空，消息全无，寂灭而已。 21．这篇散文和这首诗歌都是记录了游览承天寺的过程，请比较有哪些相同点和不同点，完成下表。 比较项 【答案】 记承天寺夜游 游承天寺登月台过方丈