初中语文中考阅读理解题常考题型及答题技巧

初中语文中考阅读理解题常考题型及答题技巧

☆ 做阅读题必须有四种意识：

1、文体意识：根据文章的不同体裁去答题。

2、文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本。 3、语境意识：联系文章中心和上下文答题。

4、题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题。 ☆做阅读题的流程： 1、速读，确定体裁和中心

2、初看题目，明要求，再通读原文

3、依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答 4、复查，是否按照要求作答，是否表述明确。

记叙文（散文、小说）阅读常考题型及答题技巧

考点一：把握文章内容，概括文章所写事件

常考题型：阅读全文，概括文章写了关于谁的几件事/一件事。或者“简要概括这篇文章的主要内容”

答题技巧：文段中事例的概括：

①必须包括两个要素：人物＋事情； “谁做了什么”或“谁怎么样\

②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。 可用这样的模式： “什么人”+“在什么情况下+”“做什么事”+“什么结果” 考点二：品味题目

常考题型：①为什么以此为题？ ②谈谈你对题目的理解。③试分析题目的作用。④给文章加（换）题目。

答题技巧：文章的标题是“文眼”，统帅全文。它的作用主要有概括主要故事情节、文章的线索、揭示文章的中心、点明写作对象等作用。 答题技巧：（1）先看题目本义：

词语含义 概括内容（点明写作内容如主要事件人物等） （2）再思考深层含义：

中心（主旨）：与中心的关系（揭示了，点明了）

人物：与人物关系（表现人物性格；表明作者情感；是作者感情触发点） 结构：线索、悬念 表现手法：象征 （3）最后分析其效果：

1

运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等

生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等

（议论文的题目一般点明论点或论题；说明文常点明说明对象或特征） 可以从— A内容上 B主题上 C线索D设置悬念上等方面进行品味。

示例：（1）主题上结合中心必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一

语双关，本指??实指??，突出主题，耐人寻味。

（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了???，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。 附中考此类题答题示例：

⑴《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。

⑵《阿长与山海经》概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。

⑶《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。 ⑷《长在岩石上的小花》( 2006重庆)运用比喻，形象地点明了主旨，暗喻在逆境中顽强奋斗的人。

⑸《六个馒头》（2006河南，2008浙江奉化） ① 以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；

② 六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）； ③ 六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现

⑹如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类，你认为效果好吗？为什么？ “小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景。这里珍藏着一个感人至深的母爱故事，这里也是真挚感情的寄托。其他题目则显得平淡直露。 ⑺“地下没有鳌鱼”题目好不好？简要评析一下言之成理即可。（说明文） 好。既是对古人认识地震的一种否定，又能引出现代科学的解答，生动，吸引人。 不好。不直接，不能一目了然，不如《地震的原因及危害》来得实在。

⑻《火车6年不到站》（ 2008年湖南省长沙市）有人认为将题目改为“那车一开，就是6年”更贴切，简要谈谈你的看法。

示例：①原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。

②改后的题好，突出了哥哥6年如一日付出的艰辛，强调“不容易”，难能可贵。 ⑼《城市农夫》，如果把本文标题改为“我的打工仔舅舅”好不好？为什么？（2008年郴州市）

不好。理由：文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活，用“城市农夫”这个题目就把城市和农民联系在一起了。这个标题比“我的打工仔舅舅”更贴动。 好。理由：这样一改显得更有亲切感，同时也写出了作者对舅舅的怜悯、理解和同情。 ⑽《青春的门槛》（2008年大连市）

2

用“青春的门槛”比喻人生两个阶段之间的界限，以此为题目点明题旨，激起读者的阅读兴趣，引发读者的深层思考。 考点三：记叙线索及作用

常考题型：这篇文章的线索是什么？

答题技巧：线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线等。 线索判断技巧：A看题目，B看议论抒情句，C看多次出现的字眼

作用：线索是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条 理清楚、层次清晰。

示例：（1）以具体事物或事物的特征为线索。如《我的第一本书》以“第一本书”作为线索贯穿全文

（2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索

（3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节

（4）以思想感情为线索。如《我的叔叔于勒》以“菲利普夫妇”对于勒的感情变化为线索组织材料，遣送出海——热切期盼——狼狈躲避

（5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。

（6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 考点四：描写的种类及作用

常考题型：某句话或某段采用了什么描写？有什么作用？ 答题技巧：必须了解的几种描写形式

（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉） （2）以动衬静，动静结合 （3）正面与侧面，直接与间接

（4）人物描写的多种方法 种类：一是

人物描写：

一、正面描写（1）外貌描写（2）语言描写（3）动作描写（4）神态描写（5）心理描写

作用是：突出人物的心理、性格特征和作品主题等。

二、侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

（注： 细节描写是细微而又具体的典型情节，渗透在对人物、景物描写的方方面面。）

做题切记：回归原文进行分析。

3

二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。 重点了解几种描写的作用及答题格式：

① 外貌（肖像）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了

人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 ④环境描写：自然环境描写和社会环境描写

A、自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。

B、社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。 考点五：分析人物形象

常考题型：阅读全文，请概括某人的性格特点(特征）。/简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。

答题技巧：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；

二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）

方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。 答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。 考点六：分析句子或语段的作用

常考题型：请分析某段（某句话）在全文中的作用

答题技巧：评价某语段或某句话在文中的作用，可从内容和结构两方面进行分析。 （1）内容上：结合文段（文句）内容概括即可。

点明中心(主旨)、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。 （2）在结构上 ：

在文章开头：总领全文、 引出下文等作用

在文章中间：承接上文 ，引出下文 ；承上启下（过渡）；为后文作铺垫、埋下伏笔

在文章结尾：总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长，发人深思、升华主题、卒章点 题，意味深长等 考点七：品味句子或语段

常考题型：结合语境，对下列句子作简要赏析。

4