文言句式-教案

常见的代词：之、余、吾、已、自、汝、尔 巩固练习

下列句子与其他三项不同的（ C ） A、城中皆不之觉 C、故非有志者不能至也 B、时人莫之许也 D、未之多见也

第三组：翻译下列句子，并找出它们句式的特点。 1、句读之不知，惑之不解。 2、无乃尔是过矣？ 总结规律三：用 “之”或“是”将宾语提至动词前。

第四组：翻译下列句子，并找出它们句式的特点。

1、何以战? 2、微斯人，吾谁与归？ 3、奚以之九万里而南为。 总结规律四：介宾结构的宾语置于介词前。

巩固练习

下列各句，与“何为而至于此?”句式完全一致的一句是（ A ） A、君何以知燕王？ B、何故而至此？ C、夫晋，何厌之有？

（二）、定语后置

第一组：翻译下列句子，并找出它们句式的特点。 ①计未定，求人可使报秦者。 ②客有吹洞箫者。 总结类型一：中心语+定语+者

第二组：翻译下列句子，并找出它们句式的特点。 ①马之千里者 ②石之铿然有声者

总结类型二：中心语＋之＋定语＋者

第三组：翻译下列句子，并找出它们句式的特点。 ①蚓无爪牙之利，筋骨之强。 ②苟以天下之大。

总结类型三：中心语+之+定语

第四组：翻译下列句子，并找出它们句式的特点。 ①缙绅而能不易其志者,四海之大，有几人欤？ ②有一言而可以终身行之者乎 总结类型四：中心词+而+定语+者

第五组：翻译下列句子，并找出它们句式的特点。 ①我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。 ②闻道百以为莫己若者

总结类型五：中心词+数量词

巩固练习

选出下列句中不含定语后置的一项( B) A 人马烧溺死者甚众 。 B 每移案，顾视无可置者。

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C 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 D 石之铿然有声者，所在皆是也

（三）状语后置

第一组：翻译下列句子，并找出它们句式的特点。 1、教以慎于接物 2、申之以孝悌之义 总结规律一：动词+以

第二组：翻译下列句子，并找出它们句式的特点。 1、急于星火

2、师不必贤于弟子 3、覆杯水于坳堂之上 4、不拘于时，学于余

总结规律二：形容词(动词)+于

注：状语后置（也叫介词短语后置句）

标志性介词：“以”、“于”、“乎” 等。

巩固练习

下列句子属于状语后置的是：（ 2、3、4、5 ） 1、木欣欣以向荣

2、君子博学而日参省乎己。 3、申之以孝悌之义。

4、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 5、冰，水为之，而寒于水

（四）主谓倒装

文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫做主谓倒装。

1、甚矣，汝之不惠。 2、安在君子能急人之困也！

3、“美哉,我少年中国。” 4、 不仁哉！梁惠王也 。

回顾总结（略）

倒装句强化训练题

1、指出下面句子有哪几种文言特殊句式？

荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。 （《资治通鉴》） 2、判断下列特殊句式的类型 ①贤哉，回（注：颜回）也！ ④孜孜焉唯进修是急。 ②豫州今欲何至？ ⑤会于西河外渑池。 ③仰观宇宙之大，俯察品类之盛 ⑥何以自托于赵。 3、翻译画线句子并指出什么句式：

管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食，绮乌封人跪而食之，甚敬。封人窃谓管仲曰：“适幸及齐不死而用齐，将何以报我？”曰：“如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论，我何以报子？”封人怨之。

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译文：

管仲被捆绑，从鲁国到齐国，在路途中又饿又渴，经过绮乌地方时向边防人员讨吃东西，绮乌的边防人员跪着喂他，很尊敬他，边防人员乘机私下里对管仲说：“你适逢侥幸被流放到齐国没有死还被齐国任用，将要拿什么回报我？”管仲说：“如果真能像你所说的那样，我将要任命贤能的人，使用有才能的人，评定有功劳的人，我用什么报答你呢？”边防人员怨恨他。

特殊句式：

将何以报我？（宾语前置，应是“将以何报我？”） 贤之用，能之使，劳之论（宾语前置） 用齐（被动句，被齐国的人用）

词类活用：道而饥渴（道：名词作状语，在路上） 一词多义：食（喂） 因（乘着，乘机）

五、高中文言文固定短语释例及译文 A

1.安?乎（哉、也?）？

怎么?呢？例: 安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？【哪能让玉一般清白的东西去蒙受世俗尘埃的沾染呢？】（《渔父》）＼固一世之雄也，而今安在哉？【本是盖世的英雄，如今在哪里呢？】（《赤壁赋》） 2.诚?则?

如果?那么（就）?例:诚能见可欲，则思知足以自戒。【如果真的能做到见了合乎（自己）欲念的东西，就想到要知足以警戒自己。】（《谏》） 3.得以

能够。例:而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上。【而这五个人也能够（修建大）坟墓（被重新安葬），在大堤之上（立碑）列出他们的姓名。】（《五》） 4.独?邪（欤、与、耶、哉、乎?）？

表疑问，常表反问。难道?吗？例:且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？【况且公子纵然轻视我赵胜，抛弃我让我投降秦国，难道就不可怜公子的姐姐吗？】（《信》）＼今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？【现在（您的）恩德足够惠及鸟兽，而功德却偏偏不能施及百姓，（这）又是为什么呢？】（《齐桓晋文之事》） 5.得无?乎（耶、也??）？

表推测，恐怕（大概）?吧？该不是?吧？例: 日食饮得无衰乎？【每天的饮食大概不会减少吧？】（《触龙说赵太后》）＼成反复自念，得无教我猎虫所耶？【成名反复思考，这恐怕是教我捕捉蟋蟀的地方吧？】（《促》） E

6.俄而

不久，一会儿。例: 俄而梦醒烛灭，人静更阑。【不一会从睡梦中醒来，吹灭蜡烛，夜深人静。】（《山庄玩月记》）＼俄而近窗来窥，目光睒闪。【不一会靠近窗户来偷看，目光明亮闪烁。】（《聂小倩》） 7.而况

何况，况且。例:臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？【臣虽然十分愚笨，（也）知道那是不可能的，更何况明智的人呢？】（《谏》） 8.而已

罢了。例:闻道有先后，术业有专攻，如是而已。【懂得道理有先有后，技能业务各有钻研与擅长，不过如此罢了。】（《劝》） 9.不（否）?则?

如果不?就?例:不效则治臣之罪。【如果不成功就对下臣论罪惩治。】（《出师表》） F

10.非?而何？

不是?又是什么呢？“非诸侯而何？”:例:宗庙会同，非诸侯而何？【宗庙祭祀、诸侯会盟朝见天子，不是诸侯大事又是什么呢？】（《子路??侍坐》） H

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11.何乃

为什么竟。例:何乃太区区！此妇无礼节。【（你）怎么竟如此见识短浅！这女子不讲礼节。】（《孔雀》） 12.何其

为什么这么；多么。例:至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！【到了对天发誓，剪下头发，眼泪沾湿了衣襟（的局面），多么的衰败啊！！】（《伶》） 13.何所?？

相当于“所??为何？”“所”与其后动词构成名词性所字短语，“何前置”。例:吾不知子之牧羊，何所用哉？（所用为何）【我不知道您牧羊，用处是什么呢？】（《柳》）飘飘何所似，天地一沙鸥。（所似为何）（《旅夜书怀》） 14.何以?？

相当于“以何??？”根据什么?？凭什么?？例:王问:“何以知之？”【赵王问:“（你）根据什么知道他可以呢？”】（《廉》） 15.何为?？

相当于“为何??？”为什么?？例:东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？【孟东野的来信、耿兰的丧报，为什么在我的身边呢？】（《谏》） 16.何?为（焉、也??）？

?干什么呢？为什么?呢？例:是社稷之臣也。何以伐为？【这（是）国家的臣属啊，为什么要讨伐它呢？】（《季氏将伐颛臾》）＼如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？【现在人家正像刀和砧板，我们就象鱼和肉，为什么要告辞呢？】（《鸿》）＼何故怀瑾握瑜，而自令见放为？【为什么要保持美玉一般的节操，而使自己被流放呢？】（《屈》） 17.何?哉（焉）？

怎么?呢？什么?呢？为什么?呢？例:王笑曰:“是诚何心哉！”【王笑道:“这真是什么心理呢！”】（《齐》）＼不然者，我何辞焉！【不是这样的话，我怎么能推卸（责任）呢！】（《柳》） 18.何?之有？

倒装结构，有什么?呢？例:譬若以肉投馁虎，何功之有哉？【这就像把肥肉扔给饿虎，有什么作用呢？】（《信》） J

19.几何？

多长时间？多少个?？例:太后曰:“敬诺。年几何矣？”【太后说:“我一定会办的。（他）年纪多大了？”】（《触》）＼对酒当歌，人生几何？（《短歌行》）＼敝败至此，不知杀人几何许！【破烂到这个地步了，不知道杀了多少人了！】（《聂小倩》） 20.既而

随后，接着，不久。例:既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。【随后在井里找到了儿子的尸体，于是变怒为悲，呼天抢地，悲痛欲绝。】（《促》）＼既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。【不久就以苏州百姓暴乱之名向朝廷请示，查究处死了五个人。】（《五人墓碑记》） 21.既?则?

在?后，就?；既然?那么?例:既其出，则或咎其欲出者。【在出洞以后，就有人责怪那提议出来的人。】（《游》）＼既许而问，则洞庭之与京邑，不足为异也。【（现在您）既然答应了并且问起来，那么，洞庭湖和京城，并没有不同。】（《柳》） 22.见?于?

被。例:臣诚恐见欺于王而负赵。【我实在怕被大王欺骗而对不起赵国。】（《廉》） K

23.可以

可以用来，足以用来；可以，能够。例:德何如，则可以王矣？【.（齐宣王）问道:“具备什么样的道德，才可以用来行王道统一天下呢？】（《齐》）＼然终无可奈何，故不可以反。【然而终究没有办法实现（使怀王醒悟），所以就不能再返回（朝廷）。】（《屈》） N

24.乃尔

居然如此，竟然如此，这样。例:作计乃尔立。【（自杀）的想法竟然就这样决定了。】（《孔雀》） Q

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