教科版四年级下册科学全册教案

路图，并说一说电流是怎样流动的。

2、说明：小灯泡发光是因为在这个电路中形成了一个完整的回 路。（板书：回路）

3、提供一个出了故障的电路，并提出问题：小灯泡为什么不亮 了?引出下面的探究活动。(建议：教师可准备多个好的和坏了 的小灯泡，有电的和没电的电池等材料。) 二、什么地方出故障了?

1、首先可以引导学生检查连接的方法，结合前面的学习，排除 连接方法上的问题。

2、引出新的问题:为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢?引导 学生来整理造成小灯泡不亮的各种原因。 造成小灯泡不亮的原因 1. 小灯泡坏了； 2. 灯座松了，没有连上； 3、 4、

（说明：这是发掘学生已有知识和经验的过程。要给他们一定 的时间，尽可能多地分析电路出故障的可能，并做好记录。） 三、做个电路检测器：

1、讨论，用什么办法来检测有故障的电路？ 一般有下面几种方法：

①检查法：检查电路中的连接是否完好。（电池盒两端弹簧夹 上的导线有没有夹紧；电池是否放好了；小灯泡拧紧了吗…… ）

②替换法：用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料 ，看看小灯泡是否能亮。

2、在此基础上指导学生按教科书中的提示做一个电路检测器。 （电路检测器做法：把上节课连接过的简单电路中的小灯座上 的一根导线头拆下来，另外再连上一根导线，这就是我们的电 路检测器。）

3、做好电路检测器后，试试灵不灵。

4、根据教材10面的插图讲解检测电路和检测电路中各个部分( 小灯泡、导线)的方法。（把故障电路的某一部分电路或某一个 元件连到电路检测器的两个导线头之间，如果小灯泡亮了，就 说明这部分电路或这个元件是畅通的、没有故障的，否则就证 明这部分电路或这个元件不畅通、有故障。） 5、检测器检测电路故障注意以下几个问题：

（1）在检测电路时，应先把故障电路中的电池从电池盒中取出 ;

（2）检测故障电路中的电池是否有电，应采用取出电路检测器 的电池盒中的电池，将故障电路中的电池放在电路检测器的电 池盒里，看看小灯泡会不会亮。

6、制定检测计划。提醒学生用电路检测器查找故障产生的原因 ，要边检查边做记录；最后数一数电路中一共有几个地方出故 障了。

7、利用排除法进行测试，找出故障的原因，要让学生再试一次 ，使小灯泡重新亮起来。分组汇报。 8、强调安全事项。

电路检测器只能在实验室里检测简单电路，不能用来检测220V 的电路。

9、拓展：还有其他方法查找电路中的故障吗？ 板书设计： 4、电路出故障了 回路 故障 电流中断 造成小灯泡不亮的原因 1. 小灯泡坏了； 2. 灯座松了，没有连上； 3、 4、 电路检测器 教学后记：

5、导体与绝缘体 【教学目标】 科学概念：

1、有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电 ，这样的物质叫做绝缘体

2、导电性是材料的基本属性之一。 过程与方法：

1、根据任务要求制定一个小组的研究计划，并完成设想的计划 。

2、实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。 情感态度价值观： 1、学会与人合作。

2、培养尊重事实的实证精神。

3、认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很 重要的。 【教学重点】 【教学难点】 【教学准备】

为每组学生准备:木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸 、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铅丝、铝丝(易拉罐)、铁 丝、卷笔刀、硬币、导线、插座、20种待检测的物体，一个电 路检测器。一份科学检测记录表。 【教学过程】 一、观察导入：

1、观察简单的电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。 2、讨论将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么? 3、想办法重新接亮小灯泡，在此过程中引导学生发现电路检测 器的两个金属头接在一起，小灯泡会亮，而把外面的塑料皮接 触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起，小灯泡就不会亮。 4、讨论：为什么电路检测器的两个金属头接在一起，小灯泡会 亮，而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在 一起，小灯泡就不会亮。

5、讲授：像铜丝那样容易让电流通过的物质叫做导体；像塑料