2015译林苏教版三年级英语上Unit4 My family全单元教案.doc

2.Sing songs and say rhymes

歌曲：《Good morning》和小诗《What is she》等。通过歌曲和小诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式去复习，其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。

3.Read Story time 跟着录音读Story time，然后再全班齐读 4.Review——Mike’s family tree

a.教师带着Mike的头饰，介绍my family 在黑板上示意Mike’s family tree father mother

Mike Tim Helen

b.让学生带着Mike 的头饰介绍 c.完成小短文,并且全班读：

Hello,I’m Mike.This is me.This is my father.And this is my mother.I love my father and my mother.This is Tim.He’s my brother.Look,this is Helen.She’s my sister.She’s a student. I love my brother and my sister. Step 2 Presentation

1.教授grandpa, grandma a.Play a game——Riddles

Riddle 1 My father’s father is my 教师出示grandpa，并教授 T：Please read with me. 学生拼写单词G-R-A-N-D-P-A,grandpa

(这个单词中只有p这学期没有复习到，但是学生能够拼写的，让学生熟悉拼写单词的方法) 1.Read one by one 2.Read group by group 3.Read together T:My father’s father is my grandpa. 学生跟读句子。

Riddle 2 My father’s mother is my 教师出示grandma，并教授 T：Please read with me. 学生拼写单词G-R-A-N-D-M-A,grandma

（这个单词里的字母都是学生之前复习过的，所以在拼读练习时要多强调） T:My father’s mother is my grandma.

教师带着Mike的头饰：T：This is my grandpa . This is my grandma.I love my grandpa and my grandma.

让学生试着这样去说。 Step 3 Consolidation 1.Play a game——Magic eyes

先和学生复习所有的单词，然后再玩这个游戏,可以从简单到难，例如：

father mother This is my father. 等.通过这个环节让学生再次加深对单词和句型的认读。 2.Checkout time(P29) T：Now,let’s open the books.Let’s do it together.

（在做这一大题的时候注意让学生跟读句子，不是只是做听力，让学生试着在图片下写单词，允许看黑板或是看书，也可以通过这样的方法检查学生对单词的认读情况。） 3.Family song 教师带着Mike的头饰

T:Look,this is my grandpa…(复习之前一段话) They are my family members. 出示单词they(他们) They all live together. They all love one another. 出示句子，让学生跟读

a.跟老师读歌词 b.听歌曲，熟悉曲调 c.跟唱歌曲 4.Letters revision 复习字母，大小写配对，左邻右舍 Step 4 Homework

1.Spell the words,try to write them correctly 2.Sing the song with your friends 板书设计:

Unit 4 My family

This is… grandpa grandma

He’s/She’s my… father mother

Mike(me) brother sister 教学反思：

Unit 4 My family

第3课时 cartoon time & Letter time

备课时间：_______ 上课时间：________课型： 新 授 总课时：

教学内容：

(1) 词汇 family，father,mother,brother,sister (2) 句型 This is…和He’s/She’s… (3) 字母 Ll Mm Nn 教学目标：

1能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、

会读单词grandpa.grandma

2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…

3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员, 4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人 5.学生会唱Family song 教学重,难点：

1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、

会读单词grandpa.grandma

2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…

3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员 4.学生会唱Family song 教学过程： Step 1 Warm up

课前准备：板书Unit 4 My family 听歌曲My family（2A歌曲）放本单元歌曲Family song,学生跟唱。 1.Greeting

T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Bei. T:How are you? Ss:I’m fine,thank you. 2.Read Story time 跟着录音读Story time，然后再全班齐读 Step 2 Presentation

思路：通过不同的时间来复习一二三单元的重点知识，通过叙事性的过程减少枯燥。 1.教师出示Sam头饰，复习This is my friend.He’s/She’s…(时间AM.8:00)

a.Sam 头饰T:Look ,My friends are coming.This is my friend.He’s Sam. Can you say ‘Hello!’ to him?

S:Hello,Sam. T:Can you introduce Sam to your friends.

PPT出示句型,学生带头饰表演： S1：Good morning,S2.This is my friend.He’s Sam. S2：Good morning,Sam.I’m S2. S3(Sam):Good morning,S2. 2.帮助Sam 完成难题 a.看图说单词 Eg .

b.完成单词 (1)f th (2) mo er (3)s st (4) roth (5)gr n p (6) r ndm c.根据上句快速说下句（Unit 1 Fun time光盘骰子）

3.出示时间PM.7:00 ,并出示Bobby 头饰T:This is my friend.He’s Bobby.What can you say to him?

选择题： PM.7:00 遇到Bobby,该说什么？(C)

A Good morning. B Good afternoon. C Good evening.

教师出示Good evening.,再次教读句子，熟读句子。T：Can you say Good evening. to Bobby? S:Good evening,Bobby. T:Can you introduce Bobby to your friends.

PPT出示句型,学生带头饰表演： S1：Good evening,S2.This is my friend.He’s Bobby. S2：Good evening,Bobby.I’m S2. S3(Bobby):Good evening,S2. 如果学生Sam一段很熟练，那么Bobby这一段可以一带而过，不需要操练。 4.Cartoon time

1.教师出示图片，看动画，让学生说说她是谁？

Who’s she? She’s Bobby’s mother.

Watch the cartoon again,try to find the humor. a.Read after the tape b.Read together Step 3 Consolidation

1.扮角色演卡通（光盘有这个功能）

2.字母教学 Ll Mm Nn 复习字母（大小写配对，左邻右舍）