林教头风雪山神庙导学案（精华版）

林教头风雪山神庙－1 ★学习目标 知识与技能：了解作者施耐庵《水浒传》及相关文学常识。 过程与方法：梳理文本情节，整体感知文本内容。 情感态度价值观：理解“官逼民反”的必然性与当前倡导和谐民生的时代意义。 ★重 难 点 重 点：梳理文本情节，能用自己的语言概括文本内容。 难 点：运用概括筛选的知识，完成压缩语段类习题。 ★课前预习学案

一、预习目标

⑴了解作者施耐庵《水浒传》及相关文学常识； ⑵梳理文本情节，整体感知文本内容。

二、知识链接

㈠说说《水浒》

★其书——《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇小说，也是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说。又名《忠义水浒传》，作于元末明初，一般认为是施耐庵所著。一说施耐庵作、罗贯中编次。

北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。家夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见《水浒》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。

《水浒传》叙述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚众起义的故事，再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等个性鲜明的英雄人物。

据统计，水浒传全书描写的人物，有名有姓的有577位（包括主要人物108位），有名无姓的有9位，无名有姓的有99位，书中提到但没出场的有102位，共计787位。

★其人——施耐庵（约1296～1370）元末明初作家。名子安，一说名耳。兴化（今江苏兴化县）人，原籍苏州。相传施耐庵是《水浒传》的作者。施耐庵于元明宗至顺二年（1331）中进士，曾官钱塘

二年，由于生活在元朝的残酷统治下，经历过元末激烈的农民起义，深

感自己与当道的权贵不合，遂弃职还乡，回到苏州，追溯旧闻，闭门著述，悒悒不得行其志。

★主题——《水浒》是一部以传奇的笔法描写一批当时处于社会边缘人物为了有尊严地生存而不断奋斗、成功与失败的一部生存史，对黑暗的、混乱的主流社会的一种反抗史。要歌颂

- 1 -

的是那些敢于造反、敢于追逐自己利益，为此敢于到处杀人放火的处于社会边缘的“造反英雄”。其最终写作目的主要有三：迎合小市民的趣味；发泄一下小知识分子对当时社会的不满和塑造美好社会的良好愿望；歌颂了那些处于主流社会边缘地位的流民阶级的“忠”“义”品德。

★小说取材——《水浒传》取材于北宋末年宋江起义的故事。据《东都事略侯蒙传》：“江以三十六人横行河朔，京东官军数万无敢抗者。”又据《宋史徽宗本纪》：“淮南盗宋江等犯淮阳军,遣将讨捕，又犯京东、河北，入楚、海州界，命知州张叔夜招降之。”《宋史·张叔夜传》：“宋江起河朔，转略十郡，官军莫敢婴其锋。声言将至,叔夜使间者觇所向,贼径趋海濒，劫钜舟十余,载掳获。于是募死士得千人,设伏近城，而出轻兵距海诱之战，先匿壮卒海旁，伺兵合，举火焚其舟,贼闻之皆无斗志,伏兵乘之,擒其副贼,江乃降。”从这些记载里，可以知道这支起义军，人数不多（但也决不止36人），但战斗力很强，在群众中甚有影响，曾经给宋王朝造成一定的威胁。宋江等起义的年代大约在宣和元年(1119)至宣和三年(1121)，前后三年多。

㈡相关情节

林冲，梁山108将里排座第6，为三十六天罡星中的天雄星，是小说《水浒传》中的主要人物之一，外号豹子头，东京（现河南开封）人。他从一个安分守己的八十万禁军教头变成了“强盗”，从温暖的小康之家走上梁山聚义厅，走过了一条艰苦险恶的人生道路。他是严格意义上逼上梁山的第一人，他的故事主要集中在《水浒》7—12回。

第 七 回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第 八 回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第 九 回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第 十 回 林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场 第十一回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山 第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀

故事简介：林冲原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生性耿直，生活富裕，有美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。此后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。

三、提出疑惑——通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它写在下面；或者将对《水浒传》的理解用最简洁的话写下来与大家分享——

- 2 -

★课内探究学案

一、课前检测（限时5－7分钟）

㈠名句名篇或其它常规内容（限时3－5分钟） ㈡常识回眸 ⒈填空

《水浒传》作者 ，元末明初人（约1296—1370），钱塘（杭州）人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。

《水浒》原名 ，是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。《水浒》是我国文学史上第一部 的白话长篇 体小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质，描绘了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。 《水浒》和 、 、 并称为四大名著，代表了中国古典小说的最高成就。

答案：施耐庵 《忠义水浒传》 以农民起义为题材 《红楼梦》 《三国演义》 《西游记》 ⒉关于《水浒传》，下面介绍不够准确的是（ ）

A.它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。

B.本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，各个故事如林冲上山、武松打虎，智取生辰纲等章回，又具有相对的独立性。

C.语言以口语为基础，明快、洗炼、准确、细腻、优美、生动。叙事绘声绘色，极为传神。 D.总的说来全书的艺术水平是不平衡的，后半部不如前半部。 答案：C

解析：细腻优美不是《水浒传》语言的特点。

二、导入新课

试用你已掌握的知识及手边的工具书，将下列英文译成现代汉语—— ①All people wre brothers ②The Water Margin

③The Outlaws of the Marsh ④The story happend near the river

三、认定目标

⑴了解作者施耐庵《水浒传》及相关文学常识；

⑵梳理文本情节，整体感知文本内容，在练习中提高提炼、概括、压缩能力。

四、课堂展示

㈠文本探究

⒈课文的标题是“林教头风雪山神庙”，请将此标题加以扩展，写成一句话，概括出本文的主要内容。

【明确】被发配沧州的林教头开始时随遇而安，后来在一个风雪交加的夜晚，得知了奸贼要加害自己，于是在山神庙前手刃奸贼，投奔梁山。

⒉现在大家快速阅读课文，同时思考这样的一个问题：《水浒传》是一部章回体小说，根据

- 3 -

情节可以将课文分为四部分，我们能不能将这几部分分别拟一个回目？

林教头沧州遇旧知（1） 序幕 陆虞候密谋害林冲（2－5） 开端 林教头接管草料场（6－9） 发展 林教头杀敌山神庙（10－12） 高潮结局 林教头巧遇旧相识，陆虞侯索命牢城营。贼差拨火烧草料场，豹子头雪恨山神庙。

㈡规律总结——你从上一环节中得到怎样的启示？

六要素（5W+1H）：when(何时)、where(何地)、who (何人)、what(何事)、why (何故)、how（如何）

五、学生质疑·教师小结

六、结语：

七、内化巩固（独立完成，带※号可以选做）

㈠延伸演练——课后练习与提高

⒈根据下面一则新闻的内容，用一句话作为这则新闻的标题。（字数不超过12字） 新华社联合国9月26日电 朝鲜副外相崔寿宪26日在第61届联大一般性辩论中发言时说，鉴于美国对六方会谈的破坏行为，朝鲜目前不会重返会谈。

崔寿宪强调，朝鲜一贯主张通过对话和谈判的方式和平解决朝鲜半岛无核化问题，去年9月19日通过的六方会谈《共同声明》的核心内容就是朝、美分别承诺，朝鲜放弃核计划而美国与朝鲜和平共处。他表示，《共同声明》如果得以落实，朝鲜将获得更多利益，因此朝方比其他各方都更加愿意推动六方会谈举行。但他指出，就在《共同声明》签署不久，美国即对朝鲜采取了金融制裁，从而使六方会谈陷入停顿，造成了目前的僵局。

参考：朝鲜目前不会重返会谈

※⒉许多名人为后人留下了宝贵的至理名言，尤以“三诀”的形式居多。仿照示例，补写“三诀”，每空填写四个字，都应出现“三”字。 示例：数学家苏步青倡导“三种学风”：严肃、谦虚、刻苦钻研。 ．．．．

①法国天文学家戴布劳格林总结自己的学习经验为“ ”：广见闻、多阅读、勤实验。

②法国文学家卢梭把读书分为“ ”，即储存、比较、批判。

③法国著名作家巴尔扎克告诫青年人说：自满、自高自大和轻信是人的“ ”。 ④俄国文学批评家、作家车尔尼雪夫斯基曾这样说过，要使人成为真正有教养的人，必须具备“ ”：渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。

解析：本题考查学生压缩语段的能力。概括时要注意提供的语言，如“储存、比较、批判”是逐步推进的过程，因而概括为“三个步骤”；“自满、自高自大和轻言轻语”会给人类带来挫败，因而概括为“三大暗礁”。

答案 ①三大原则 ②三个步骤 ③三大暗礁 ④三种品质

- 4 -