(完整版)山东济南市2018届高三语文二模试卷附答案

为传达出新时代发掘革命精神的共识，深化了主题。注：答出一点得2分，两点得4分；答出三点得5分。 6.①插叙（故事套故事的叙述方式）。小说大半篇幅讲述李大刚为沈阳林的黑鼻头接生的一段往事，这段往事塑造了以李大刚和沈阳林为代表的老一辈革命家的勇敢、真挚、朴实、友爱、牺牲的精神，是红色精神的重心所在，也是结尾“我确定我找到了”的依托，突出了小说的主题，也使结构更加曲折有致。②第一人称叙述和第三人称叙述相结合。小说现实部分采用第一人称的叙述角度，历史回忆部分采用第三人称的叙述角度，既能够使文中的人和事更具真实感，又能够借“我”的感触揭示主旨，塑造人物形象。③历史与现实交织的时空转换方式。小说通过李大刚为沈阳林的母牛助娩经历的叙述，将二人的现实生活与曾经战斗的历史串接起来，说明红色年代的革命追求是他们毕生的信仰，也是他们当下生存的精神支撑。④创作主体的介入式叙述。因叙述人“我”的介入，小说的叙述变得富有层次和摇曳多姿，也让小说的叙述节奏变得富有变化，从而充满韵味和叙述的张力，深化了小说的现实主义主题。⑤带有意象化色彩的叙述。“星星”这一意象在小说中多次出现，具有重要的功能，不但在结构篇章上起了重要的作用，也凸显了老一辈革命家对家乡的热爱，象征了革命精神的

高洁伟大，扩展了小说的主题意蕴。注：答出任意两点即可，特点1分，结合内容分析1分，点明作用效果1分。

（三）7．C8．BC

9．①“中国制造”对美国家庭影响巨大。②人民币国际化的发展说明中国经济在全世界的影响力不断增强。③中国拥有规模第一的全球消费市场。④中国为世界经济发展贡献了最大的增长动能。⑤国内经济运行稳定，有韧性十足的经济体制。注：答出任意4点即可，意思对即可。满分4分。 二、（35分） （一）10.A

11.C（“摄”即古代暂时代理某官职的人事安排，“摄吏部尚书”意指暂时代理吏部尚书。）

12.B（由“遣使者四辈敦趣”可知，派出来四处寻找马周的不是常何。）

13（1）投宿新丰，旅店主人不回头正眼看他，马周吩咐上一斗八升酒，悠闲地在那儿自斟自饮，大家都觉得他奇怪。（每句1分，共5分）（2）马周患消渴病多年，太宗亲临翠微宫，寻找风景秀美的地方为他建造府第，还经常诏命尚食为他准备饭菜。（每句1分，语句通顺1分）

（二）14.BC（B项是“暗示”而不是“直接点出”，C项“不学”二字诗人明确表明自己对李衡出于实利种植橘树的不认同。）

15.理解一：（1）首联“新”、“遍”二字对橘树嫩绿和茂盛的描绘，颈联对橘树开花结实的想象，（1分）都表现了诗人对橘的喜爱之情；（1分）（2）颔联用屈原怜橘和李衡谋利的典故做对比，（1分）强调了橘在诗人眼里的高洁形象，（1分）（3）综上，尾联实际是以渴望橘树成林，表达了他坚守节操追求高洁的思想感情。可以看出诗人虽遭贬谪而志气未消。（2分）理解二：（1）诗人被贬谪柳州，内心是苦闷的。（1分）无论是首联写春天到来时的欣欣向荣，还是颔联想象橘树未来的繁盛，（1分）都恰恰反衬出诗人眼前的孤寂；（1分）（2）尾联只是故作达观语，（1分）表面说等到柑树成林的时候，它的果实滋味还能够供养我这个老人，（1分）实际是感伤自己迁谪时日已久，唯恐延续到黄柑成林，自己还能亲尝。（1分） 参考译文：

马周字宾王，博州茌平人。幼年成为孤儿，家里贫穷拮据。他十分喜爱学习，精通《诗经》《春秋》。性格开朗豪迈，乡里的人都认为不讲究小节，看不起他。武德年间，他补缺做了州里的教官，不处理政事，剌史达奚恕

常常责备他，马周于是离去，客居到密州。赵仁本推崇他的才气，厚重地给他准备行装，让他入关进京。马周逗留客居汴州时，被浚义令崔贤羞辱，于是感奋激发继续向西进发。投宿新丰，旅店的主人不回头正眼看他，马周吩咐上一斗八升酒，悠闲地在那儿自斟自饮，众人都觉得他奇怪。到了长安，他投在中郎将常何家中为客。 贞观五年，唐太宗下诏百官论谈朝政得失。常何是一个武将，没有什么学问，马周为他拟写条陈，列举了20多件事，都是当世所急切要解决的，太宗感到奇怪，便问常何。常何说：“这不是臣子我所能想出来的，臣家门客马周教我这样说。这个门客，是个忠厚教义之人。”唐太宗就召见马周，过一段时间马周还没到，太宗就又接连派使者去敦促了四次。等到马周前来拜见，与他谈话，太宗皇帝非常高兴，下诏让他入值门下省。第二年，又拜马周为监察御史，马周接受了命令，并且很胜任这一职务。唐太宗以因常何而得到马周这个人才，就赐给常何三百匹丝帛。

马周善于陈述奏章，机敏、辩证、清晰、深入，切中要害，处理问题周密，当时有很高的声誉。太宗常说：“我一时不见马周就想他。”岑文本对他亲近的人说：：“马周论事，文采洋溢，切合情理，没有一字可以增删，听起来洋洋洒洒，能使人忘却疲倦。苏秦、张仪、终军、