2011年江苏教师资格考试小学教育心理学试题3

2011年江苏教师资格考试小学教育心理学试题(2)

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．教育心理学成为一门独立学科的时间是（ ）

A．1879年

B．1905年

C．1907年

D．1913年

2．群体的主要功能表现为（ ）

A．生产性与维持性 B．社会助长与社会阻抑 C．竞争与合作

D．从众与服从

3．由于对道德结构成分的认识不同，唯智派强调教育培养的重点应是（ ）

A．行为训练

B．说理教育

C．移情教育

D．意志教育

4．同一目标对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，

这时产生的动机冲突叫（ ） A．趋避冲突

B．双趋冲突

C．双避冲突

D．双重趋避冲突

5．小学心理卫生工作的主要内容和途径是（ ）

A．心理健康教育

B．心理评估

C．心理咨询

D．心理治疗

6．与强、平衡、灵活的神经类型相对应的气质类型是（ ）

A．胆汁质

B．多血质

C．粘液质

D．抑郁质

7．在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是

（ ）

A．服从

B．从众

C．去个性化

D．模仿

8．按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”、“狗”、“鼠”等概括为“动物”

的学习属于（ ）

A．信号学习

B．言语联结学习

C．辨别学习

D．概念学习

9．儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成

的（ ）

A．抽象化阶段

B．符号化阶段

C．类化阶段

D．辨别阶段

10．新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由

上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为（ ）

A．关系类属学习

B．总括学习

C．并列结合学习

D．派生类属学习

11．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（ ）

A．陶行知

B．蔡元培

C．潘菽

D．廖世承

12．俗话讲“人心不同，各如其面”，这表明人的个性特征具有（ ）

A．稳定性

B．差异性

C．客观性

D．独立性

13．“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（ ）

A．近景性内部动机

B．近景性外部动机

C．远景性内部动机

D．远景性外部动机

14．要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000，001，002逐一尝试直到998，

999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是（ ）

A．启发式

B．推理式

C．算法式

D．演绎式

15．以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（ ）

A．望梅止渴

B．画饼充饥

C．谈虎色变

D．叶公好龙

16．学生学习的根本特点是（ ） A．间接性

B．接受性

C．方向性

D．连续性

17．顿悟说是以下哪位心理学家提出的（ ）

A．杜威

B．苛勒

C．西蒙

D．桑代克

18．儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为（ ）

A．科学概念

B．日常概念

C．一级概念

D．二级概念

19．小学生在学习中利用摘录、划线、写标题、列提纲等方式抽取学习内容的要

义，建构所学内容的组织与结构，这种学习策略属于（ ）

A．精细加工策略

B．组织策略

C．元认知策略

D．阅读理解策略

20．美国心理学家贾德提出的学习迁移理论称为（ ）

A．经验泛化说

B．关系转换说

C．相同要素说

D．认知结构说 2011年江苏教师资格考试小学教育心理学试题(2)

来源：考试大 【关注考试大,就是关注自己的未来】 2011年2月12日

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

21．性格 22．考试焦虑 23．集体 24．学习动机 25．心理实验法 三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

26．问题解决的共同特点是什么？ 27．小学教师要扮演哪些角色？

28．加里培林把认知技能的形成分为哪几个阶段？

29．耶基斯—多德森定律的内容是什么？ 30．罗杰斯关于学习与教学的观点是什么？

四、论述题（本大题共3小题，请任选2小题作答，全部作答只按前2小题评

分。每小题15分，共30分）

31．以对“海因茨偷药行为”的判断为例，分析科尔伯格的儿童道德发展阶段论的

观点。

32．结合实际阐述教师应如何培养小学儿童的迁移能力？

33．结合小学生的实际学习情况，分析促进学习策略教学的有效措施。

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