五年级语文下册导学案(全册)

五年级语文下册导学案(全册)

课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：

1、我会认“渲、勒”等4个生字，会写“襟、貌、渲”等14个生字。

学习目标

2、我能有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。 3、我要初步了解课文内容，理清课文层次。

重点难点

自主预习

1、你见过草原吗？请谈谈你对草原的了解。

2、我一起跟着著名文学家老舍先生走进草原，感受草原。 合作探究

1、自由读课文，画出生字、新词。

2、借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记字形， 联系上下文或借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语。

3、再读课文，要读得正确、流利、注意读好长句。

正确、流利地朗读课文，概括主要内容，理清课文层次。

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4、默读课文，想一想课文围绕“草原”主要写了什么内容。

课堂检测

1、在括号里填上合适的词语。

无边的（ ） 迂回的（ ） 静寂的（ ） （ ）的空气 （ ）绿毯 （ ）的歌声

2、这篇文章按照 顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描写了草原 美，赞美了草原人民 美。

1、草原

板

书一碧千里 翠色欲流

设

计

景美 人美

归纳反

思

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第1课 草原（课时二）

课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名： 1、感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。

学习目标 2、体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

3、展开想象，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。

重点难点 1、感受人美、景更美。2、体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。 自主预习

快速浏览课文，说说课文主要写了什么。

合作探究

一、通过读1、2自然段：走进草原，欣赏风光美。

1、 1、我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象：

空气（ ）、天空（ ）、草原（ ）。

2、我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。

3、作者是怎样把景物写得这么美的？我要找句子好好体会体会。

4、这些句子写得这么美，我要多读几遍，把它们背诵下来。

二、 默读2——5自然段：走近蒙古族，体验人情美。

草原的美景令人向往，草原人民的热情好客，更是令人难忘。从 、激情相见、 、 、深情话别，这些方面，我能读出草原人的热情。

（批注自己的感受）

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三、默读全文，升华情感。

1、1、我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。

2、2、面对这景美、人更美的激动人心的场面，夕阳西下，就要分别。

3、如果此时你就是蒙古族同胞，你想说：“

。

4、

如果你是汉族兄弟，你想说：“

课堂检测

1、选择你读得最棒的一个片段或者一个句子展示给大家听。

2、试着背诵第1、2自然段。

3、如果让你当导游，你会怎样向游客们介绍草原风光？列个简要提纲。

板书设计

1、草原

蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳

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