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中班语言活动：我爸爸
活动目标：
1、仔细观察，感受画面的诙谐、有趣，乐意讲述画面内容。 2、体验温暖的亲子情感，愿意表达对爸爸的爱。
活动准备：课件、配乐故事 、爸爸的录像、宝贝的话、玩具熊。 活动过程：
一、导入：说说喜欢爸爸的理由。 你喜欢爸爸吗？说说你的感受。
小结：看来每个孩子都非常爱爸爸，因为你们的爸爸都很能干、可爱，还很关心、疼爱我们。
二、观察理解故事内容。 （一）、初步认识我爸爸。
1、这就是我爸爸，他在干什么呢？（扮鬼脸）这个动作让你觉得这是一个怎样的爸爸？
小结：这真是一个幽默、快乐的爸爸。
2、看PPT：（观察眼睛、衣服）看，爸爸在干什么？画面除了爸爸还有什么？为什么把爸爸和太阳画在一起呢？
小结：爸爸就像太阳一样温暖着我，虽然爸爸长得很普通，可是在孩子的心目中爸爸总是最棒的。听听宝贝是怎么说的？（录音）
（二）、仔细观察画面，理解画面中表示爸爸勇敢、强壮、温柔等的含义。 1、爸爸不怕大灰狼：爸爸在干什么？你怎么看出来他是在“赶走”大灰狼？（动作、表情）请一幼儿学一学（表扬他真像一个勇敢的爸爸）这里有太阳吗？ 小结：再次让我感受到爸爸的爱像太阳一样温暖，爸爸为了保护家，连大灰狼都不怕，真是个勇敢的爸爸。
2、[变鱼][大猩猩]这两张图你能看懂吗？（谁变成了鱼/大猩猩？你怎么知道这是爸爸？这张图片告诉我们爸爸有什么本领？）
小结：其实在我的眼睛里，我爸爸游得像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，这真是一个爱运动的爸爸。
3、[温柔]有时候啊，我的爸爸还像??<此处让幼儿自己通过观察画面说出“熊”，并让孩子摸摸熊，说说摸上去感觉怎样>，看着这幅图片请你用一句好听的话夸夸爸爸？（爸爸像玩具熊一样柔软。） 小结：强壮的爸爸也有柔软的一面哦！ 4、最后一幅：拥抱。
爸爸和宝贝在干什么？让我们一起来拥抱一下吧！感觉怎样？我们一起听听宝贝是怎么说的？（录音）
小结：原来世界上每个宝贝都爱自己的爸爸，每个爸爸都疼自己的宝贝。 三、看录像
1、观看录像，表达感受。
重点提问：听到爸爸都说了些什么呢？听了爸爸的话，你觉得心情怎样？ 小结：爸爸的话就是这样，他会让我们感到温暖，他会使我们变得开心，他还会变成一种力量，让我们变得勇敢和坚强。这就是爸爸的声音，这就是爸爸的爱。 2、完整欣赏绘本，理解爸爸的爱。
小结：把你对爸爸的爱大声说出口：“爸爸，我爱你，我永远爱你！”
中班语言活动：彩色牛奶
执教：太仓市教师培训与教育研究中心 王明珠
一、活动目标
1．理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想象的神奇与有趣。
2．关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。 二、活动准备
1．立体奶牛图片四张，小图片一套 2．各种蔬菜图片，围裙一个 三、活动过程
（一）创设“奶牛场”情境，激发兴趣
（二）分段欣赏故事，理解故事中“变”的过程 1．教师讲述故事第一段
师：这些奶牛神奇在什么地方？
2．结合画面，讲述故事第二段
（1）提问：小白兔怎么会变成小黄兔的？
（2）让幼儿一起说说这件神奇的事（讲述第二段）。
3．理解、讲述故事第三、四、五段（灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿） （1）第三段：“灰狐狸变红狐狸”
出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。 （2）第四段：“小花鹿变小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程 （3）第五段：“小黑猫变小绿猫”
出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。 （三）完整欣赏故事
1．教师讲述故事，鼓励幼儿一起讲述 2．进一步感受“变”的神奇与有趣 （四）游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编
1．幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。 2．幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述
附：故事“彩色牛奶”
奶牛场里养了几头神奇的奶牛，喂它们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。 小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。 灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。 小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。 小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。 从此，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了！
中班语言活动：小鸭的一家
设计意图：
《小鸭的一家》是一首易记、易诵很受小朋友喜欢的数字歌谣，儿歌中巧妙地把1—9的数字和内容情节结合在一起，有的直接出现数字，有的把数字的谐音隐藏在儿歌中，能让不同层次的幼儿去仔细倾听、发现。我们班的孩子比较活泼好动。在游戏、学习过程中他们还没有养成仔细倾听的习惯。根据这一特点，选择了此教材，目的让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中，培养幼儿仔细倾听的习惯，从而激发幼儿学习数字歌谣的兴趣。 活动目标：
1. 培养幼儿仔细倾听的习惯，在听听、看看、讲讲的过程中自然习得儿歌。
2. 激发幼儿学习数字歌谣的兴趣。 活动准备：
背景图和小鸭、鸭妈妈头饰。 活动过程： 一、引题：
1、（出示背景图）多漂亮的小房子，院子前还围着篱笆，猜猜看可能是谁的家？到底是谁的家，让我们打开门瞧一瞧！（开门）是谁的家啊？（小鸭的家）
2、让我们一起数一数，有几只小鸭？
3、三只小鸭来到院子里发现篱笆怎么啦？咦，是谁扒开了篱笆，三只小鸭又在等谁呢，请听儿歌《小鸭的一家》。 二、教师示范，幼儿欣赏感知。 1、朗诵后提问。
（1）儿歌的名称叫什么？
（2）小鸭的一家发生了什么事？
（3）到底是几只小鸭不见了，又是什么时候不见的，鸭妈妈是怎么着急的呢？请小朋友再仔细听。 2、再次朗读。
三、顺序提问，帮助幼儿逐句理解内容，自然学习分句。 四、根据已有的经验开展联想，理解儿歌的主题。 1、小鸭可能会去哪儿呢？请你帮鸭妈妈想一想。 2、小鸭自个儿出去，可能会碰到什么危险的事呢？
3、鸭妈妈和你们一样非常担心、着急，它扒开篱笆到处找。如果鸭妈妈找到小鸭，会怎么问小鸭，又会怎么说呢？（鸭妈妈会说，离开家一定要和妈妈打招呼，没得到妈妈的同意，千万不要随便乱跑，否则就很危险了。） 五、以猜谜方式引起幼儿寻找数字的兴趣，并分段学习儿歌。
1、这首儿歌里藏着一个小秘密，请小朋友仔细听，找一找这首儿歌有什么特别的地方？（每次朗读儿歌，注意将数字读成重音）
2、这首儿歌里藏着许多数字，比一比谁的耳朵最灵，能把儿歌里藏着的数字找出来。
（1）谁找出数字了，哪句话里有数字几？（根据幼儿所说，教师贴出相应的数字，数字按儿歌自然句式排列）
（2）集体看数字念儿歌。（学习第一段）
（3）再听听，还有哪些字的发音和数字7、8、9很相像？ （4）学习数字歌谣的第二段。
六、以表演方式激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿对作品的感受和理解能力。 1、教师朗诵并配动作表演。 2、幼儿排演儿歌。
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