2014届高考生物二轮复习专题演练实验与探究

验结果显示浓度为0.5 mg/L的A和0.1 mg/L的B对虾青素的增产效果最明显，所以探究A、B的协同作用对雨生红球藻增产虾青素的影响时应首先考虑这两个浓度。

答案 (1)叶绿体 (2)增加

(3)上升较快，下降较快 (4)A (5)叶黄素

(6)0.5 mg/L,0.1 mg/L

16．(20分)(2013·广东广州一摸)肝细胞能将甲醛转化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能，研究人员为验证肝脏的这种解毒功能而进行了相关实验，实验分组设计如下(“*”表示还没完成的实验步骤)。

组别 A组 B组 C组 培养环境 含1.0 mmol/L甲醛的肝脏培养液 含1.0 mmol/L甲醛的肝脏培养液 不含甲醛的肝脏培养液 (1)表中，除A组外，还需放置肝脏小块的是________组。 (2)如图中曲线________是C组实验的结果，说明肝细胞在代谢过程中会________________。

(3)如图中曲线乙是______________组实验的结果，这说明______________________。

(4)研究发现一定浓度的甲醛可诱发染色体断裂，为进一步验证肝脏的解毒功能，研究人员同时进行了如下实验。方法步骤如下：

肝脏小块(数目相同) 有 * *

①取新培养的具有分裂能力的正常淋巴细胞悬液3等份，备用。

②按上表的实验设计培养肝脏15分钟后，取三组装置中的______________，分别加入备用的淋巴细胞悬液中继续培养一段时间。再分别取淋巴细胞染色、制片。然后在显微镜下观察__________________，并对比分析。

③实验结果：添加了__________________组中的肝脏培养液的淋巴细胞出现异常，而其他两组的淋巴细胞正常。

解析 (1)C组为不含甲醛组，B组含甲醛但无肝脏小块，A组含甲醛和肝脏小块，通过对照，确定肝脏是否有解毒功能。(2)C组应对应丙曲线，C组中未加入甲醛，但培养液中有少量甲醛，说明肝脏代谢可产生少量甲醛。B组无肝脏小块，甲醛含量不变，应对应甲曲线。(3)乙曲线是A组实验结果，说明肝脏具有解毒作用。(4)一定浓度的甲醛可诱发染色体断裂，可以用A、B、C三组培养液分别培养具有分裂能力的细胞，对细胞的染色体进行显微观察，以进一步判断三组培养液中甲醛含量的高低。

答案 (1)C

(2)丙 产生(少量)甲醛

(3)A 肝脏具有解除甲醛毒害的功能

(4)②等量肝脏培养液 染色体的形态和数目 ③B