北京市第一五四中学七年级语文上册 第1单元 2《秋天的怀念》（第2课时）导学案

2《秋天的怀念》

学习目标：学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。 学习重点、难点：同上 学习过程： 【交流感知】

读文章，回答问题：

1、又是秋天，妹妹推着我去北海公园看菊花，那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，它们在秋天中正开得烂漫，我忽然懂得了母亲没有说完的话。 （1）母亲说了什么话？没有说完的话是什么？ （2）我和妹妹懂得了什么？

2、如何理解课文最后一句“我俩在块儿，要好好儿活------” （1）“我俩”指谁？（我和妹妹）

（2）我是一个双腿瘫痪的人，我怎样才算好好儿活？ 妹妹是一个未成年人，她怎样好好儿活？ 为什么说“我俩一块儿”？

【研读共品】

1、阅读第1——4自然段，请从文段中找出抓住一组对比性强烈的动词；一组重叠词；一组否定含义的词；一组饱含深情的话语，谈谈你对它们的理解。 （1）一组对比性的动词： 我： 母亲：

（2）一组重叠词：

（3）一组否定含义的词：

（4）一组饱含深情的话语：

2、阅读第2自然段，回答问题 （1）母亲为什么“挡”在窗前？

（2）分角色朗读体会“我”和母亲不同的态度和心情。 我： 母亲： 【互助释疑】

【巩固拓展】

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1、“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫 。我懂得了母亲没有说完的话。” （1）文章写妹妹推“我”去看菊花，表达了“我”怎样的感情？

（2）文末对“烂漫”菊花的描写，有怎样的作用？

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