一个小村庄的故事教学设计

学科渗透法制教育

《一个小村庄的故事》第一课时教学设计

教学目标：

1、读懂课文内容，体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。 2、培养学生质疑解难、交流与合作，搜集和处理资料的能力。 3、渗透习作教学，学习构段方式；

4、渗透法制教育，培养学生保护森林，爱护环境的意识。 教学重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。 教学难点：联系生活实际体会课文蕴含的深刻道理。 教学准备：

教师：CAI课件，斧头模具。

学生：课前预习，要求把课文读正确，读流利，了解森林的作用，了解《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》 教学过程：

一、导入课题

1、播放课件：赤水的风光图片（配赤水市歌曲《赤水情》） 2、提问：刚才欣赏的是哪个地方的美景？ 3、谈话导入课题。

赤水是美丽的，是大自然对我们的恩赐。以前有一个小村庄，它也像赤水这样美丽。今天，就让我们一起学习第7课，一起穿越时空，走近小村庄，了解在小村庄的发生的故事。（板书课题：7、一个小村庄的故事）

【以学生非常熟悉的家乡美景和赤水市市歌进行导入，通过直观画面，直接刺激学生的视觉和听觉思维，感受到“美”的氛围，使现实与教材有机结合，为学习课文奠定基础。】

4、围绕课题质疑。

【一方面培养学生的问题意识,，让学生带着问题学习，另一方面激发学生的探究兴趣，提高教学效率】

二、检查预习概况，了解学情

1、小班展示生字词的认读情况，引导其他学生评议展示情况，纠正误读和读得不准的生字。

2、小班展示读文。

3、小班派代表说说课文的大体内容。

【语文课程标准指出：学生是学习和发展的主体。语文课程要充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。】

三、引导学习课文第一自然段，感悟早先小村庄的美 1、提问：课文那个自然段描写了早先小村庄的美？ 2、课件展示课文插图，直观感知早先小村庄的美。 3、边展示课件边引导读文，体会小村庄的美。 4、配乐朗读，读出小村庄的美。

四、学习第四、五自然段，了解小村庄的毁灭

1、过渡谈话：早先的小村庄是美丽的，可是，后来，美丽的小村庄却被无情的洪水毁灭了。

2、视频播放小村庄遭受洪灾毁灭的情景，同时播放相应片断音频文件。 3、小班比赛朗读，读出小村庄被洪水卷走的悲惨情景。

【从声音、画面和字里行间激发学生潜在的情感，为他们理解小村庄的消失奠定基础。】

五、学习课文二、三自然段，探究小村庄被毁灭的原因 （一）过渡谈话：

小村庄的毁灭，表面看是因为洪水，是因为天灾，我们再深入课文去看看，有没有人为的原因呢？（更根本的原因是因为小村庄的村民乱砍滥伐，自我毁灭。）

（二）小班内交流学习

1、独立阅读课文二、三自然段，边读边想，把不懂的地方和最能证明村民乱砍滥发，自我毁灭的语句标出来。

2、小班内交流。

【读的要求明确，避免了学生漫无目的，能使学生更快地围绕问题解决问题】

（三）全班交流，抓住重点词句朗读体会。

重点句子1：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。

1、出示句子，齐读。

2、提问：谁在砍树？用什么砍？

3、师出示教具“斧头”，简单讲解斧头的作用。

4、创设不同的情境，引导学生反复读句子，体会村民砍树的随意性。 张三家想盖房，张三和他的家人就（拎起斧头到山上去砍树）；李四家想造犁，李四家的人就（拎起斧头到山上去砍树）；王二家想换新家具，王二就（拎起斧头到山上去砍树）……

5、引导小结：不管是谁，不管什么原因，谁想砍树就砍树，想砍多少就（砍多少），这就叫做（乱砍滥伐）。

【朱熹说：“读的熟，则不待解说，自晓其义也。”通过抓住重点词句来朗读，体会村民对树木的任意砍伐】

重点句子2：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大??

1、引导读句子，课件演示环境破坏的过程。 2、理解“??”的作用

3、展开想象：因为乱砍滥伐，环境遭到了严重破坏，如果你是小村庄的村长，面对日益恶化的环境，你要怎么做？如果树木会说话，他们会对乱砍滥伐的村民说些什么呢？小班讨论后派代表全班交流。

六、学习第四、五段，理解破坏环境的必然恶果——灾难降临，毁灭一切

1、学习第四段

（1）小班合作，把这个段分为两层。

（2）全班交流分层情况（怎么分及为什么这样分）。

（3）小结，初步了解转折式构段方式，渗透习作知识教学。 【阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的过程。写作是运用语言文字进行表述和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达交流的重要方式的过程。由此可见，语文教学中的阅读和写作应该互渗互透，更好地为语文素养服务。】

2、学习第五段，理解句子含义 （1）齐读

（2）小班讨论交流：什么都没有了，到底没有了什么？ （3）小班展示汇报 （4）小结

七、总结延伸，深化主题

1、提问：读完故事，你们有什么想法？ 2、小班交流后全班交流。

3、教师根据学生的回答进行小结谈话，相机渗透法制教育。 （1）谈话：小村庄的人们因为乱砍滥伐破坏了环境，毁灭了家园，他们受到了大自然的惩罚。我们一方面应该引以为戒，另一方面，根据相关法律法规规定，乱砍滥伐还是一种违法犯罪行为。同学们，你们知道乱砍滥伐违反了什么法律法规吗？

（2）展台展示学生搜集的资料，渗透法制教育。 拟展示内容：

A、《中华人民共和国森林法》第三十二条规定 “采伐林木必须申请采伐许可证，按许可证的规定进行采伐。”

B、《中华人民共和国刑法》第三百四十五条规定：盗伐森林或者其他林木，数量较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数量巨大的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金；数量特别巨大的，处七年以上有期徒刑，并处罚金。

违反森林法的规定，滥伐森林或者其他林木，数量较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数量巨大的，处三年以

上七年以下有期徒刑，并处罚金。

以牟利为目的，在林区非法收购明知是盗伐、滥伐的林木，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；情节特别严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。

盗伐、滥伐国家级自然保护区内的森林或者其他林木的，从重处罚。 4、总结延伸，深化主题：

地球只有一个，让我们大家从小村庄的故事吸取教训，从我做起，从现在做起，做一个遵纪守法的好公民，为保护环境作出我们的贡献！

【加强对未成年人的法制教育，是未成年人思想道德建设工程中的一个

重要组成部分。在学科教学中渗透法制教育，不仅能在巩固学科知识的

基础上拓展学生的视野和思维深度，又可以体现法律与我们生活息息相关。】

附：板书设计 7.

村庄美丽

要爱护环境 事

一个小村庄的故事

乱砍滥伐 破坏环境

毁灭家园