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粤教版科学六年级下册教案

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  • 2025/12/10 23:25:57

材料是从哪里来的?”的知识学习活动,从钢铁的生产步骤开始,让学生了解钢铁的冶炼过程,知道钢铁在国民生产中的重要作用。还要求学生在了解钢铁材料在日常生活中的用途。活动2“全身是宝的石油”,提供“石油”的学习资料,让知道石油是主要的能源矿产,对工农业生产和生活具有重要的作用。活动3“能源矿产还有多少?”通过让学生查找资料,了解世界上现已初步查明的能源矿产的储量,再通过简单的计算,了解能源矿产还可以开采多少年,从而得到珍惜矿产资源的启迪。 教学流程

提出问题——资料搜集——分析讨论——归纳应用 重点难点

通过搜集和分析资料,了解主要的金属矿产、能源矿产及非金属矿产等不可再生资源的稀有性特点,意识到人与自然要和谐相处,从小培养保护自然资源的意识和习惯。 教学准备

相关的图片和视频。 教学过程: 一、情景导入:

媒体:出示课本图。

情景:波波和琪琪在参观矿山,看到矿山开采的情景。 问题:工人为什么要开采矿石?这些矿石有什么用途? 目的:通过主题人物的对话,引出有关矿产知识的学习主题。 二、活动一:多发材料是从哪里来的?

问题:大家是否知道钢铁是从哪里来的?

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思考:请同学们根据已有的知识议一议。 媒体:出示课本图(常见的铁矿石)。

引导:铁矿石是金属矿产中最普通的一种。我们以铁矿石的提炼为例,一起来了解金属材料是从何而来的。

媒体:出示课本图(铁水出炉)。

引导:首先,把铁矿石与焦煤和石灰石混在一起,然后用鼓风机吹进热风,使炉温达到1500℃以上,铁就熔化了,大多数杂质会漂浮在铁水表面。去掉杂质后,就成了生铁。生铁仍然含有碳等杂质,性质比较脆。对于要求不高的铸件,就可以用生铁铸造。

如果把生铁和废钢混和在一起,放进炼钢炉,用鼓风机吹入氧气进行煅烧,大多数碳会被燃烧掉。

钢是一种坚韧牢固的材料,可用于建造桥梁、建筑物和各种装载重物的物体。炼钢时,如果我们加入少量的铬和镍,就能制成不锈钢。不锈钢可用于制造发动机部件、餐具和手术器具等,在生活中的应用非常广泛。

小结:铁矿石通过高温冶炼,就提炼出钢铁材料。 铜材和铝材也是通过黄铜矿石和铝土矿石提炼而成的。 问题:大家知道钢铁材料在日常生活中的用途吗?

拓展:生活中哪些用品是用金属材料制造的?它们使用了哪些金属矿产? 三、活动二:全身是宝的石油

媒体:出示课本图片。

导入:我们已经知道,矿石能提炼出各种各样的金属材料。除此之外,有一些能源矿产,如石油,还能提炼出一些能源物质。

问题:石油能生产出什么产品?

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引导:石油是可燃性物质,是当今世界主要的能源矿产之一。石油又被称为“黑色的金子”,是百业之母。

讨论:为什么说石油是“黑色的金子”?它有什么用途?

交流:请各小组介绍自己的认识,引导学生进一步认识石油的重要作用。 资料:石油的用途非常广泛,除了人们熟知的可以加工成各种成品油(如汽油、柴油、航油、燃料油、润滑油等)外,它还是化工产品重要的基础原料。已知约有5000多种化工产品的原料来自于石油及天然气,特别是有机化工的8种基本原料有7种来自于石油,其中的乙烯是与钢铁、水泥并称的工业化三大基础材料之一。

石油还对农业生产起着至关重要的作用,化肥、农药、农机等,都离不开石油。

总之,人类的衣食住行,哪样也离不开石油。 四、拓展:石油来自哪里?

导入:石油是地球给予我们人类的珍贵礼物,它是怎样形成的呢? 媒体:出示课本图片。

介绍:目前就石油的成因有两种说法:一种是无机论,即石油是在基性岩浆中形成的;另一种是有机论,即各种有机物如动物、植物、特别是低等的动植物像藻类、细菌、蚌壳、鱼类等死后,埋藏在不断下沉缺氧的海湾、潟湖、三角洲、湖泊等地,经过许多物理化学作用,最后逐渐形成为石油。

延伸:通过你的了解,你会认同哪一种的说法?你还能猜想石油形成的其他说法吗?

五、活动三:能源矿产还有多少?

导入:石油、煤和天然气等能源矿产都是不可再生的资源。

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能源矿产的形成需要一个非常漫长的时间。目前已探明的能源矿产非常有限,随着经济建设的飞速发展,对能源矿产的需求量不断增加,从而造成了能源矿产日益减少与人们需求不断增加的矛盾。

媒体:出示课本图片。

活动:算一算,能源矿产还能开采多少年。 媒体:播放“珍惜矿产资源” 视频。

讨论:不难看出,能源矿产很快就会被人类开发完。能源危机正威胁着人类,我们从中能得到什么启发?

拓展:非金属矿产资源的开发和利用具有悠久的历史,可以说,它对人类的生存、进化和繁衍起了不可取代的作用。

中华民族在几千年的生产实践中开发利用了大量非金属矿产,极大地促进了社会的进步,改善了人们的生活条件。举世闻名的中国瓷器、火药技术为世界文明做出了贡献。 六、课堂小结。

反思:______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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材料是从哪里来的?”的知识学习活动,从钢铁的生产步骤开始,让学生了解钢铁的冶炼过程,知道钢铁在国民生产中的重要作用。还要求学生在了解钢铁材料在日常生活中的用途。活动2“全身是宝的石油”,提供“石油”的学习资料,让知道石油是主要的能源矿产,对工农业生产和生活具有重要的作用。活动3“能源矿产还有多少?”通过让学生查找资料,了解世界上现已初步查明的能源矿产的储量,再通过简单的计算,了解能源矿产还可以开采多少年,从而得到珍惜矿产资源的启迪。 教学流程 提出问题——资料搜集——分析讨论——归纳应用 重点难点 通过搜集和分析资料,了解主要的金属矿产、能源矿产及非金属矿产等不可再生资源的稀有性特点,意识到人与自然要和谐相处,从小培养保护自然资源的意识和习惯。 教学准备 相关的图片和视频。 教学过程: 一、情景导入: 媒体:出示课本图。

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